【正文】 “ 困窮 ” ，承上第二句；“ 此 ” ，指撲棗一事。 ”“ 防 ” 是提防，心存戒備，其主語是寡婦。這兩句詩是說： “ 那寡婦一見你插籬笆就防你不讓她打棗，雖未免多心，未免神經(jīng)過敏；但是，你一搬進草堂就忙著插籬笆，卻也很象 真的要禁止她打棗呢！ ” 言外之意是：這不能怪她多心，倒是吳郎有點太不體貼人。表面上是對偶句，其實并非平列的句子，因為上下句之間由近及遠，由小到大是一個發(fā)展的過程。下句說得更 遠、更大、更深刻，指出了使人民陷于水深火熱之中的又一社會根源。 本詩的藝術(shù)表現(xiàn)方面也很有特點。 14. 試題分析：題干要求選出 “ 下列對這首詞的理解，不正確的兩項 ” ，這屬于綜合考查題， 考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。 15. 試題分析：題干要求學(xué)生 “ 清人盧德水說 ： ?杜詩溫柔敦厚，其慈祥愷悌之衷，往往溢于言表。 點睛：弄清詩歌形象三個要點：人物形象描 摹 —— 寫了誰（形象概括：特征 +身份）；人物形象刻畫 —— 有什么特征（結(jié)合詩句或手法具體分析人物形象；人物形象塑造 —— 有什么意義（表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫作意圖） 。（本題共 1小題， 5分） 16. 補寫出下列句子中的空缺部分。 ” 【答案】 (1). 寧溘死以流亡兮 (2). 余不忍為此態(tài)也 (3). 駕一葉之扁舟 (4). 舉匏樽以相屬 (5). 歲寒，然后知松柏之 后凋也 三、語言文字運用（ 20分） 17. 下列各句加點成語的使用，全都正確的一項是（ ） ① 印度和中國軍方在洞朗地區(qū)的對峙已經(jīng)接近兩個月，中方表示，印度將為自己在中印邊境的 危言危行 ． ． ． ． 負(fù)責(zé)。 ⑤ 小李大學(xué)畢業(yè)被分配到工廠工作，經(jīng)過幾年的努力，他已嫻熟地掌握了專業(yè)技術(shù)，達到了 目無全牛 ． ． ． ． 的境界。危言危行，意思是說正直之言，行正直之事，望文生義，把 “ 危 ” 理解 成 “ 危險 ” ，錯誤。一揮而就，揮，揮筆；就，成功。 比喻最先受到或遭到災(zāi)難，不符合語境。第三，辨析用法。 B. 2017年 9月 11日，四川省成都市雙流區(qū)紅十字會秘書長將十萬元捐助款交給病床上的鐘女士，這筆善款將全部用于鐘女士的康復(fù)治療的費用。 【答案】 C 【解析】 試題分析：本題考查語病。 D項，一是 “ 六小齡童對我們并不陌生 ” 主客顛倒；二是不合事理。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A. 不是 而是 因此 從而 妄圖 然而 B. 不僅 還 所以 從而 意圖 還 C. 不只是 而且 因為 進而 試圖 相反 D. 不僅僅 而且 所以 進而 企圖 反而 【答案】 D ........................ 20. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過 15個字。從 ① 后的句子 “ 因為我們是打斷骨頭連著筋的同胞兄弟 ” 可知， “ 都 ” 后的文字可以為 “ 沒有任何力量能把兩岸同胞分開 ” 。 【答案】 各位旅客，今天 8： 00我們將乘坐宇通客車，途徑雙流機場， 9:00到達成都，將分別游覽杜甫草堂 、武侯祠、錦里，晚上 20:00返回。 某網(wǎng)絡(luò)女主播與朋友想騎共享單車出行，卻無奈發(fā)現(xiàn)不少車被掛了私鎖，無法使用。 閱讀上面的材料后，對這一事件你有怎樣的看法？請結(jié)合自己的感受和思考寫一篇文章，要求任選角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于 800字。文明時時刻刻都在我們身邊，只要我們注意著它，就會發(fā)現(xiàn)。而他們又怎知，那被忽略的小細(xì)節(jié)就是文明啊！這樣，文明從某中意義上來說，也是對人細(xì)心和耐心的考驗。一個家庭的文明體現(xiàn)了一個社會的文明，一個社會的文明，體現(xiàn)了一個國家的文明。 我想，要做到文明并不難。讓文明之花盛開在我們每個人的心中，從我做起，從身邊的小事做起。 在國內(nèi)目前的大環(huán)境下，素質(zhì)低下的問題實在嚴(yán)峻。 破壞共享單車的行為，絕不是一個地域的問題，在很多城市都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)。有單車的運營人員經(jīng)常需要到居民樓中尋找被藏匿到使用者家中的自行車，甚至需要到物業(yè)部門調(diào)看監(jiān)控視頻來確定單車停放在哪一層哪一戶，這些人力最終都會形成成本上的增加。按照國人勤儉節(jié)約的作風(fēng)，圓明園還有個廢墟在那里，沒有完全被抹平就算是一種奇跡了。 如果每一個偷竊單車、故意毀壞單車的人，都能因盜竊、故意毀壞公私財物等罪名被依法處罰，對違法違規(guī)者，來一個罰一個，來兩個罰一雙，誰還敢私鎖共享單車？ 只有盜用與損毀的人，都得到嚴(yán)厲追究甚至法律制裁， “ 共享單車 ” 遭遇的 “ 虐待 ” 才會越來越少。因此寫作時可從為女主播行為點贊的角度展開，也可以從 “ 共享 ” 二字展開，圍繞材 料談出自己的見解，合情合理即可。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因，因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。 “ 性格剛直的女主播 ”“ 無賴行為 ”“ 短短的 20分鐘內(nèi)有數(shù)萬網(wǎng)友圍觀，收到打賞超過 1萬元人民幣 ” ，這些語句都體現(xiàn)了命題者對女主播行為的贊賞之情。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。任何事物是相互 聯(lián)系的。 3. 從材料情感傾向入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料， 正確立意。寫作材料新穎，選自最時下新聞。以治理酒駕為例，酒駕明顯減少，顯然不是因為規(guī)勸、倡導(dǎo)多么成功，而是因為檢查的頻繁、處罰的加重和一視同仁，用嚴(yán)格的立法、執(zhí)法震懾住了很多人。 對公用概念缺乏更是缺乏認(rèn)知，歷史上這樣的案例數(shù)不勝數(shù)。較高的收入，良好的學(xué)校教育，卻仍然不能讓一個人的素質(zhì)提高，想來也是挺令人痛心的。人性的貪婪、自私，市民的投機取巧，都是產(chǎn)生這些問題的根源所在。的確，自行車不是人，不會開口告訴人們究竟是誰 私自給它上了鎖。學(xué)習(xí)文明禮儀，不僅僅是在口頭上，重要的是行動上。 2021北京奧運會向外國人展示中國風(fēng)采的同時，文明也是我們不可忽略的問題。有時候路上一句普通的問候，一個簡單的手勢，都體現(xiàn)了人與人之間的相互尊重，會讓人感到溫暖，感到幸福，讓文明之風(fēng)吹到我們生活中的每一個角落。 還記得嗎 “ 有時候文明是多一些耐心的等待，有時候文明是多一點點分享，有時候 文明離我們只不過幾十厘米的距離，有時候文明只不過是一張紙的厚度 ……” 耳熟能詳?shù)膹V告語向市民闌述了文明的意義。共享單車亂停亂放，共享單車被肆意破壞，共享單車被私自上鎖 …… 所有的這些現(xiàn)象，讓我們有了疑問：中國人目前的素質(zhì)足不足以享受共享經(jīng)濟？ 其實，這就是文明問題。隨即向附近的五金店老 板借來電鋸，在朋友的幫助下，不僅將自己需要的兩輛車鎖剪掉，還將另外一輛上私鎖的車鎖一并剪掉。解答本題的時候，要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確和完備，應(yīng)包括車型、發(fā)車時間、到達時間、途徑地、返回時間以及旅游的景點；同時要注意邏輯順序，一般按照時間順序敘述。 ③ 前的句子為 “ 沒有 ??” ，與 ③ 處的 句子構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，議論否認(rèn)共同的政治基礎(chǔ)的危害， ③ 處可填 “ 和平發(fā)展之舟就會遭遇驚濤駭浪 ” 。民族強 盛是兩岸同胞之福， _____，實現(xiàn)兩岸和平發(fā)展，關(guān)鍵在于雙方確立堅持 “ 九二共識 ” 、反對 “ 臺獨 ” 的共同政治基礎(chǔ)，沒有這個定海神針， ______，甚至徹底傾覆。在遇到民族問題、文化差異問題時， ⑤ 通過取消民族身份、忽略民族存在來一勞永逸解決民族問題的想法是行不通的。 A項， “ 成績得到回報 ” 搭配不當(dāng)，主謂搭配不當(dāng)。這個 “ 軟實力 ” 硬不硬、強不強、大不大，與一個國家的文化產(chǎn)業(yè)強大與否直接關(guān)聯(lián)。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。切忌望文生義，比如 “ 危言危行 ” ， “ 危 ” 的意思是 “ 正直 ” ，而句中把該成語理解成 “ 說危險的話做危險的事 ” 。目無全牛，全牛，整個一頭牛，眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)，比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。正確。 A. ①②⑥ B. ①③④ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥ 【答案】 C 【解析】 試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。 ③ 他接管我們班之后，深感頭疼，因為全班學(xué)生的成績 良莠不齊 ． ． ． ． ，幾個前任班主任都干了不長時間，然后都搖頭嘆氣，無奈走人。 （ 2）《赤壁賦》寫作者與友人于扁舟舉杯共飲的是 “______ ， ______。比如本題中，考生可以抓住詩人對待婦人、吳郎的態(tài)度來分析形象。 考生可以到詩歌中找出能體現(xiàn)詩人言行的詩句，如 “ 堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人 ” ，杜甫十分同情體諒窮苦人的處境，不但自己任她撲棗，還勸吳郎不要插上籬笆不讓老婦人打棗 “ 便插疏籬卻甚真 ” ，艱難歲月，大家要互敬互愛，對于弱小，杜甫十分同情他們的遭遇；詩歌尾聯(lián) “ 已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾 ” ，詩人想到戰(zhàn)亂給人民帶來的痛苦，憂國憂民，以至痛心流淚。這兩句詩意思是：那寡婦一見你插籬笆就怕你不讓她打棗，雖未免多心，但是，你一搬進草堂就忙著插籬笆，倒真讓人認(rèn)為你要禁止她打棗呢！言外之意： 不能怪她多心，倒是你不夠體貼人，她本來就是提心吊膽的，吳郎不該還要插上籬笆。其次是，運用散文中常用的虛字來作 轉(zhuǎn)接。由一個窮苦的寡婦，由一件撲棗的小事，杜甫竟聯(lián)想到整個國家大局，以至于流淚。這就是官吏們的剝削，也就是詩中所謂 “ 征求 ” ，使她窮到了極點。這兩句詩，措詞十分委婉含蓄。 “ 多事 ” ，就是多心，或者說過慮。 五六兩句才落到吳郎身上。 ” 原來這位西鄰竟是一個沒有吃的、沒有兒女的老寡婦。 “ 撲棗 ” 就是打棗。即便自己窮困潦倒，依然任憑老人打棗，還特意寫詩勸慰吳郎對老人親善，體現(xiàn)出詩人對窮困人民的深切同情。 E. 本詩具有律詩的形式美、音樂美，在委婉曲折的夾敘夾議中來展現(xiàn)詩人的心理和情感，語言沉郁頓挫而又不乏幽默。 14. 下列對這首詞的理解，不正確的兩項是（ ） A. 首聯(lián)寫作者過去放任鄰婦撲棗，因為這位婦人沒有吃的、也沒有兒女；詩人其實是暗示吳郎應(yīng)該讓她打點棗。杜甫將草堂讓給他住，這位親戚住下 后，即有筑 “ 籬 ” ，護 “ 棗 ” 之舉；婦人向杜甫訴苦，杜甫便寫此詩去勸告吳郎。 即防遠客雖多 事，便插疏籬卻甚 ③ 真。 九年（ 1530）秋天去世后，被追贈為少保，謚端敏。起初議論 “ 大禮 ” 時他和張璁、桂萼意見一致，張璁、桂萼感激他，想拉他一把，讓他幫自己的忙。 世寧為人風(fēng)格端莊、峻嚴(yán)，居官廉潔，疾惡如仇，而推薦賢人，卻惟恐他們仕路不通。在監(jiān)獄中他三次上書陳述宸濠大逆不道的罪狀，最后 無人理會。宸濠就誣蔑說他逃跑了，派人傳令浙江巡按潘鵬將他抓住送江西來。這個時候，寧王宸濠驕橫不法有造反的意圖，但是沒人敢說起此事。取 道滄州時，流寇正猛烈攻打州城。 他又升任廣西太平知府。弘治六年（ 1493）榜進士。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。在閱