124機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化教案-資料下載頁

【摘要】1《機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化》教案（第一課時）知識技能課新生初中陳玉琴【理論支持】1．建構(gòu)主義理論.學生是意義建構(gòu)主體，強調(diào)課堂學習的自主性、情境性和社會性。學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識在原有經(jīng)驗基礎上的意義生成，教師成為學生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，學生學習的合作者。2．合作學習的理論.以生

2024-11-23 00:22

能量的轉(zhuǎn)化與守恒復習浙教版-資料下載頁

【摘要】第三章能量的轉(zhuǎn)化與守恒1---5節(jié)新世紀學校九年級科學組第一單元：能量的種類定義與大小有關(guān)的因素關(guān)系機械能動能物體由于運動而具有的能質(zhì)量、速度正比勢能物體由于被舉高質(zhì)量、相對高度正比或發(fā)生彈性形變而具的能彈性形變正比能

2025-11-01 12:58

各類有機物之間的相互轉(zhuǎn)化習題-資料下載頁

【摘要】主題5有機合成第1講各類有機物之間的相互轉(zhuǎn)化【考點直擊】1．掌握各類有機物的化學性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。2．掌握有機反應的基本類型?！救?gòu)】一、各類有機物的化學性質(zhì)。1．將下列一些有機物可能具有的主要化學性質(zhì)用編號填入下表中：⑴酯化　?、汽u代　?、窍趸　、人狻　、杉映伞　、氏ァ　、舜呋趸　、趟嵝訩MnO4氧化⑼還原⑽加聚

2025-03-24 23:38

碳酸鈉與碳酸氫鈉的相互轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】碳酸鈉與碳酸氫鈉的相互轉(zhuǎn)化作者蔣文明指導老師：祝錫琨郵箱：jwm000@!實驗原理2NaHCO3===CO2↑+Na2CO3+H2O(加熱)Na2CO3+CO2+H2O===2NaHCO3實驗過程2NaHCO3===CO2↑+Na2CO3+H2O(加熱)制作飽和的碳酸鈉溶液Na2CO3+CO2+H2O

2025-08-05 09:45

青島版數(shù)學七上44統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】第四章：數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖復習:你會用電腦制作統(tǒng)計圖嗎？點擊Excel引入:你看得懂嗎？全國共青團人數(shù)統(tǒng)計圖0500100015002021250030003500學生團員農(nóng)村團員二、三產(chǎn)業(yè)中的團員機關(guān)、團體和部隊中的團員分類人數(shù)系列1機關(guān)、團體和部隊中的團員5%二、三產(chǎn)業(yè)中

2024-11-28 00:21

浙教版科學九上能量轉(zhuǎn)化的量度ppt課件2-資料下載頁

【摘要】2、馬沿水平方向拉車：下列運動和變化中，涉及了哪些能量的轉(zhuǎn)化？1、舉重運動員舉起杠鈴：運動員消耗了____能，杠鈴得到了____能?；瘜W機械馬消耗了____能，馬和車得到了____能?；瘜W動化學能機械能部分熱能部分化學能機械能部分熱能部分

2024-11-18 18:40

機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化練習題-資料下載頁

【摘要】機械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化練習題一、選擇題1.2003年10月15日，我國成功發(fā)射“神舟五號”載人飛船，飛船隨火箭一起離開發(fā)射塔飛向太空的過程如圖所示，下列表述錯誤的是（）A.飛船受到平衡力的作用B.推力對飛船做了功C.飛船的動能和勢能不斷增加D.燃料的化學能最終轉(zhuǎn)化為火箭的機械能

2025-03-25 04:23

能量的轉(zhuǎn)化與守恒教材分析浙教版-資料下載頁

【摘要】——教材分析與教學設計樂清樂成鎮(zhèn)實驗中學吳明君一、對本章的整體認識1、本章的整體結(jié)構(gòu)能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化的量度能量轉(zhuǎn)化的裝置不同形式能量轉(zhuǎn)化功、功率電功、電功率杠桿、滑輪電熱器動能—勢能內(nèi)能—其他能電能—其他能能量轉(zhuǎn)化和

2025-11-01 13:10

青島版數(shù)學七上44統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化2篇-資料下載頁

【摘要】案一、教與學目標：1、使學生在對統(tǒng)計圖特點熟練掌握的情況下，正確進行統(tǒng)計圖的相互轉(zhuǎn)化。.2、能根據(jù)不同問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù).二、教與學重難點：重點：通過比較三種統(tǒng)計圖，根據(jù)不同問題選擇適當統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。難點：條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖及扇形統(tǒng)計圖的互相轉(zhuǎn)化。三、教與學方法：自主探究，合作交流四、教學過程：

2024-12-09 03:55

蘇科版九上機械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】蘇科版九年級物理（上）教者：義豐初中何登為什么汽車高速行駛時，輪胎的溫度會升得很高？燃料是怎樣使汽車發(fā)動機工作的？快速彎折鐵絲十余次，然后用手指觸摸彎折處，有何感受？鐵絲的內(nèi)能變化了嗎？你又是如何判斷的?小心燙手！討論一：在上面的活動中，鐵絲的溫度升高，增加的內(nèi)能從何而來的？這

2024-12-08 04:35

高一化學硫和含硫化合和的相互轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化復習與回顧?與稀硫酸比較，濃硫酸有哪些重要特性？你有哪些方法可以用來鑒別兩瓶無色液體：濃硫酸和稀硫酸嗎？?吸水性，脫水性，強氧化性?硫酸主要以分子形態(tài)存在?與金屬反應不生成氫氣?常溫下，鐵、鋁在濃硫酸中發(fā)生鈍化思考與討論?硫在自然界以怎樣的形態(tài)存在？硫元素有哪些常見化合價，試舉例說明。?分

2025-11-03 01:50

事物發(fā)展過程中的肯定和否定及其相互轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】事物發(fā)展過程中的肯定和否定及其相互轉(zhuǎn)化事物內(nèi)部都存在著肯定因素和否定因素?肯定因素是維持現(xiàn)成事物存在的因素?否定因素是促使現(xiàn)成事物滅亡的因素在自然界中遺傳是肯定方面，變異則是否定方面肯定和否定的對立統(tǒng)一關(guān)系1、肯定和否定的對立?？隙ê头穸ㄊ鞘挛飪?nèi)部兩個不同的方面、兩種相反

2025-05-08 23:34

20xx年秋九年級科學上冊第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒第2節(jié)機械能第2課時動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化課件新版浙教版-資料下載頁

【摘要】第2節(jié)機械能第2課時動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒第2課時動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化新知學習互動探究第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒課堂小結(jié)第2課時動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化考綱要求：1．能舉例說出動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。2．能描述機械能守恒的定義。3．能利用機械能守

2025-06-17 07:50

九年級物理機械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化-資料下載頁

【摘要】.做功和內(nèi)能的改變（I），物體的內(nèi)能增加，是機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。，物體的內(nèi)能減少，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能。：內(nèi)能的轉(zhuǎn)化：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移1、下列現(xiàn)象中，是用做功的方法來減小物體內(nèi)能的是（）A、鉆木取火B(yǎng)、用鐵錘不斷地敲打鐵釘C、小孩從滑梯上滑下時，臀部有灼熱感D、水蒸氣沖開

2025-11-01 05:28

三價鐵和亞鐵的相互轉(zhuǎn)化教學設計作品-資料下載頁

【摘要】Fe3+和Fe2+的轉(zhuǎn)化一、教材分析1、學生分析⑴新課學習之前，學生已有的知識：化學實驗基本方法、離子反應，氧化還原反應、鐵離子的檢驗方法，故可以讓學生書寫離子方程式，從氧化還原反應的角度分析Fe3+和Fe2+相互轉(zhuǎn)化所需要的條件，在老師的指導下自主設計亞鐵離子與鐵離子相互轉(zhuǎn)化的實驗。⑵新課學習中，學生心理特征分析：鐵元素與實際生活息息相關(guān)，新課按“生活→化學→生活”的主線

2025-05-09 22:02

能量的相互轉(zhuǎn)化2浙教版(參考版)

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