蘇教版語文八下《口技》1(文件)
【正文】 叱大兒子的聲音，同時發(fā)出，各種聲音都模仿得惟妙惟肖。賓客意少舒，稍稍正坐。客人們聽到這里，心情稍微放松了些，漸漸坐端正了。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。 突然有一個人大喊：“失火啦！”隨即丈夫起來大喊，婦人也起來跟著大喊。凡是（在這種情況下）應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有。撤屏視之， 一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。 2．開頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是 “ 一桌、一椅、一扇、一撫尺 ” ，是不是簡單的重復(fù)？為什么？ 這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。 ③火起群亂。 第 1段 描繪口技表演的精彩場面。作者通過表演者以各種不同的聲響，異常逼真的模擬出一組有節(jié)奏、有連續(xù)性的 生活畫面 的敘述、描寫，表現(xiàn)了我國民間藝人的 高超技藝 。側(cè)面描寫含蓄，能留給讀者更多的想像余地，因此能給讀者以特殊的美感。 ? 2 側(cè)面描寫包括兩個方面： 一是在幾個場面表演中觀眾的不同神情舉止的變化，二是在首尾兩段中對道具和場地氣氛的描寫。 ? 模仿文章的寫法，運(yùn)用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法刻畫一個人物或描寫一幕場景，不超過 100字。 ? 比較第 4段中聽眾的反應(yīng)，看看有何不同并加以品味 ? 這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動而細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程。側(cè)面描寫的內(nèi)容要形成渲染氣氛或鋪墊的作用，有時要與正面描寫相結(jié)合， ? 找出課文中哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫，并說說這樣寫有什么作用。（也稱直接描寫）例如 《 社戲 》 中孩子們的動作描寫反映了農(nóng)村生活的快樂、自由； 《 最后一課 》 中對小弗郎士的心理活動描寫揭示了他的愛國精神。 第 5段 以時間先后為順序，敘事條理清楚，前后照應(yīng)。 場景 聲音種類 聲音 特點(diǎn) 作者 評論 聽眾 反應(yīng) 夢中 驚醒 漸入 夢鄉(xiāng) 火起 群亂 犬吠 欠身 囈語 大啼 婦嗚 夫叱 齁聲 婦拍兒漸止 鼠 作 作 索 索 傾盆器聲 咳嗽 眾妙必備 意少舒 稍稍正坐 變色離席 奮袖出臂 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 幾欲先走 不能指其一端 不能名其一處 ?根據(jù)課文內(nèi)容填寫下列表格。 第二課時
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