【正文】 的口算水平。發(fā)表于 2011618 23:12:00|只看該作者數(shù)學基礎知識面廣。成績不足成績：從學生所答的試卷來看，第二、三、四、五、六大題，學生普遍答得比較好，盡管有個別題目也有錯誤的情況。（責任編輯：薛琳）第三篇：一年級數(shù)學下冊期期末試卷質(zhì)量分析一年級數(shù)學下冊期期末試卷質(zhì)量分析2017年小學數(shù)學一年級下冊期末試卷，考核對象是一年級全年級學生，考試時間70分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，我所任教一年級共22名學生參加考試，總分2079，及格率95%，優(yōu)秀率90%。從卷面看分這樣幾部分：100以內(nèi)的數(shù)的認識及計算、認識鐘表、位置和圖形的拼組、找規(guī)律、排隊、解決問題顯本領等。（5）觀察位置和統(tǒng)計中的圖畫（6）解決問題中的實物圖和美麗的花園圖讓學生置身在一個充滿情趣的數(shù)學活動中。這些活動具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、推理，感受了數(shù)學的思想方法，受到數(shù)學思維的訓練，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。老師在新課程理念下組織實施課堂教學，重視了學生的動手操作，讓學生經(jīng)歷了探究的過程。老師在教學中注重了100以內(nèi)的數(shù)的順序和組成教學。第6題用幾個小正方體拼一個大正方體，至少用（）個小正方體。好的方面及成因分析：口算中的兩位數(shù)加減一位數(shù)進位及退位的，兩位數(shù)加減整十數(shù)，學生對計算方法都掌握得很好，計算的能力也好，正確率高。該題正確率為95%.好的方面及成因分析：用畫√的方法統(tǒng)計圖中的球各有幾個。差的方面及成因分析：有的同學是數(shù)字抄錯，有的是方法做錯，今后還要加強對題意理解的訓練，對計算能力的培養(yǎng)。扎實的數(shù)學基礎是成功解決數(shù)學問題的關鍵。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。數(shù)學教學重在提高能力。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。如何做好后進生的補差轉化工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。一年級語文全面考察學生綜合知識素養(yǎng)，既重視考察學生基礎知識素養(yǎng)，又重視考察學生分析，解決問題的能力。但閱讀能力還偏弱。但是第六小題有個別學生沒仔細審題導致失分。有個別學生掌握不太好。失分原因學生不會書寫。這一方面需要加強訓練。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。在課堂教學中多教給學生一些學習的方法，引導學生學以致用，靈活運用所學知識。7對于后進生，要加強與家長的聯(lián)系，請家長在家務必配合老師的工作。從學生實際出發(fā)，重視檢測學生的計算能力。關注過程，使試卷留下思維痕跡。如“生活中的數(shù)學”一題各幅圖創(chuàng)設的情境，使學生能夠運用數(shù)學知識解決生活中的問題，讓學生感到學數(shù)學真有用，體會學習的樂趣。如對試題中的“按規(guī)律填數(shù)”“數(shù)一數(shù)” “生活中的數(shù)學”等題，大部分學生能正確完成，說明他們懂得應用觀察比較、分類統(tǒng)計、空間想象等基本的數(shù)學思維方法。學生的觀察比較能力有待加強。讓學生在學習的過程中學會觀察、探索、獲取信息等科學的方法，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然，是我們教學的最終目標。學生讀圖，由圖獲取數(shù)學信息的能力有待加強。如第九題的第5小題“你還能提出什么問題”是整份試卷中學生失分最為嚴重的一題。學生的計算能力較強。關注生活與數(shù)學的聯(lián)系。版面設計活潑、圖文并茂。試卷具有以下特點：溫馨提示，使數(shù)學充滿人文關懷。在以后的識字過程中鞏固拼音，充分利用漢語拼音、識字、閱讀之間的相互作用，讓學生在不斷的語言實踐中練習、鞏固。養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在加強說話引導學生的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫下來。五閱讀短文，回答問題。本題第二小題用加點的字仿寫句子，失分是因為一年級學生思想轉不過彎來，讀不懂題目。第二題：詞語樂園。第一題：生字花園。試題題型分析。五大部分組成。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。教師教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。一定要重視知識的獲得過程。第4題，出現(xiàn)了整十數(shù)減兩位數(shù)，一半的同學出錯。（五）、解決問題，顯本領：%。（三）、填=該題正確率為98%。第7題按規(guī)律填空絕大多數(shù)的學生能找出圖形的規(guī)律,個別的找不出規(guī)律，有的找出了規(guī)律又沒按要求做，畫了很多圖形。差的方面及成因分析：第3題學生對寫出十位上是9的4個數(shù)分別是（）。二、質(zhì)量分析（一）、填空題該題正確率90%。本卷精心選材，考查了教學過程和學生的實際能力。解決問題在數(shù)學中有重要作用，它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。本卷為學生提供了富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索知識，設計的情景、插圖的內(nèi)容貼近學生生活，圖畫的風格注意符合學生的年齡特點。具有以下特點：內(nèi)容豐富，結構寬闊本試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結構進行設計的。改進建議在平時的教學中注意讓學生通過操作來學習，形成深刻的學習體驗，例如，用小正方體擺成一個較大的正方體，認識時間等，有些題目應注意加強訓練，有些題目不是學生不會做，而是由于馬虎造成的錯誤，對這樣的學生應該注意培養(yǎng)良好的學習習慣與答題習慣，養(yǎng)成認真答題和認真檢查的好習慣。試題類型豐富多彩，能夠全面檢查學生知識的掌握情況。要分析學習落后的原因，采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成為老師的小助手，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。其次，一年級20以內(nèi)加減法，二年級表內(nèi)乘法口訣是基礎中的基礎，這兩部分必須保證人人過關，既要有速度，又要提高準確率。教學中如果教師只是一味地講，不給學生創(chuàng)造質(zhì)疑問疑的機會，這樣既不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，也不利于調(diào)動學生的積極性，只會促使學生靠死記硬背和機械模仿來學習數(shù)學。課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的做題方式和結果。從整個卷面來看：學生字跡工整，基礎知識的掌握、基本技能的形成較好?，F(xiàn)在數(shù)學課從新授到作業(yè)都要求學生根據(jù)已知信息提出自己喜歡并能解決的問題，“問”在學習中占有很重要的地位。第4題呈現(xiàn)的信息是表格式的，第一問：小紅兩次一共跳了多少下？和第二問：小明第二次跳了多少下？學生完成不錯，全對人數(shù)都在90%以上。第3題，這一題失分最嚴重。第1題有兩個問題：求一個數(shù)另一個數(shù)多（少）幾。本題主要考查的是估算、單數(shù)雙數(shù)、算式各部分名稱以及圖形知識。第4