【正文】 示儀第16周探究洛倫磁力磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用演示儀（倫磁力演示儀）高二上物理的教學(xué)計(jì)劃8本學(xué)期我組將在去年探究性教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)探究性教學(xué)研究,積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論資料教材分析：這期所教的內(nèi)容是選修34和35，34是機(jī)械振動(dòng)和波及光學(xué)，35是動(dòng)量守恒定律和原子核物理學(xué)。教法、學(xué)法分析：針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取少講、精練、多思考。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)理念，學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。、要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。這也是課改的要求。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。四、師生關(guān)系：良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課。五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。信息技術(shù)是工具，是平臺(tái)。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。擴(kuò)展資料：高二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃高二上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃一、教材人教版 高中物理選修31和選修32，共兩本教材二、教材內(nèi)容以電磁學(xué)為主體，包括選修31：靜電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)?，F(xiàn)在到了高二了，對(duì)于理科選修的物理3系列，這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識(shí)以及在于對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為以后高考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。及時(shí)的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制，比如在上課及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)，作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。 內(nèi)容和要求 演 示元電荷(A)電荷守恒(A)電子的比荷(A)點(diǎn)電荷(A)真空中的庫(kù)侖定律(B)電荷間的相互作用力與電荷量及距離有關(guān)電場(chǎng)(A)電場(chǎng)強(qiáng)度(B)電場(chǎng)線(A)點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)(B)勻強(qiáng)電場(chǎng)(B)電場(chǎng)的疊加(A)電場(chǎng)線圖電勢(shì)差(B)電勢(shì)(B)等勢(shì)面(A)電勢(shì)能(A)勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差和電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系(B)靜電場(chǎng)中的導(dǎo)體(A)靜電屏蔽(A)靜電感應(yīng) 靜電平衡時(shí)電荷分布在導(dǎo)體的外表面靜電屏蔽帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(B)示波管(A)帶電粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)示波器的使用電容器(A)電容(B)平行板電容器的電容(A)常用的電容器(A)影響平行板電容器電容的因素常用的電容器*靜電的利用和防止 * 靜電的防止和利用的實(shí)例說(shuō)明： , 指的是帶電粒子進(jìn)入電場(chǎng)時(shí)速度平行和垂直于場(chǎng)強(qiáng)的兩種情況。，指的是v跟B垂直和平行的兩種情況。內(nèi)容和要求演 示歐姆定律(A)電阻定律(A)電阻率與溫度的關(guān)系(A)半導(dǎo)體(A)超導(dǎo)及其應(yīng)用(電阻定律和測(cè)定電阻率電阻率與溫度有關(guān)超導(dǎo)現(xiàn)象電功和電功率(B)電動(dòng)勢(shì)(A)閉合電路的歐姆定律(B)路端電壓與負(fù)載的關(guān)系(B)閉合電路中的能量轉(zhuǎn)化(A)串聯(lián)電池組的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻(A)路端電壓與負(fù)載有關(guān)伏安法測(cè)電阻(B)歐姆表的原理(A)伏安法測(cè)電阻歐姆表的原理說(shuō)明：講到電流的概念時(shí)應(yīng)該說(shuō)明，在國(guó)際單位制中，電流的單位是基本單位，電荷量的單位是導(dǎo)出單位。所列知識(shí)的內(nèi)容，在高中階段不宜深入展開(kāi)，或在初中階段已經(jīng)作過(guò)較為詳細(xì)的討論。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進(jìn)度，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。在選修32中，主要是對(duì)選修31進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對(duì)電流也進(jìn)行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成課外布置的習(xí)題，能做其他參考書(shū)上的部分練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺(tái)前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。三、對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。二、及時(shí)的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。高二上物理的教學(xué)計(jì)劃9一、精講精練精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。、加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率。:教學(xué)要求：、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見(jiàn)、體會(huì)教材編寫(xiě)意圖。指導(dǎo)思想：以學(xué)校教導(dǎo)處制定的總教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，新的學(xué)年要積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念。特別培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。學(xué)生分析：這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)少部分同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析物理問(wèn)題解決物理問(wèn)題的方法，并提高能力。教師只是管理員、服務(wù)員，為此，教師的服務(wù)意識(shí)必須引起我們的高度重視。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目，其次學(xué)生根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。把一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。將演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)投影儀等電教設(shè)備，射到屏幕上，從而使一些細(xì)微、不清晰的現(xiàn)象得到放大，分熟練在利用投影、錄像、軟件等電教器材，結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行授課，以達(dá)到事半功倍的效果。教師除了在新授課演示實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個(gè)別學(xué)生再次演示。開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)并積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生辨證地分析問(wèn)題、合理地解決問(wèn)題。因此在這輪教學(xué)的過(guò)程中，從高二理科班的教學(xué)實(shí)際中就把這部分內(nèi)容作為重點(diǎn)講課內(nèi)容之一，逐漸地向?qū)W生進(jìn)行傳授。