我的后進生輔導計劃-后進生轉(zhuǎn)化(文件)
【正文】 古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這就要靠教師很好地組織、精心設計。在教學中穿插比較、概括、分析、綜合的思維方法，并有計劃、有針對性地強化應掌握、運用、鞏固的學習方法，及時檢查、反饋，逐步提高后進生的學習效率。結(jié)對幫助，齊抓共管作為教師應該順應時代的要求，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立適應時代要求的現(xiàn)代教育觀。使學校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來，形成齊抓共管、立體化、全方位的教育工作網(wǎng)絡。再次輔導要有明確的目標。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。美國作家愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學生。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。利用課余時間幫助后進生 輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。課后多和后進生 交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。事實上，的確如此。其中我對楊亞森同學談了很多，他是今年的新生，由于成績不好所以上課幾乎不敢抬頭，很自卑。從他的身上我也體會到：差班是最有潛力的班級?！焙筮M生往往缺點多于優(yōu)點?！钡院蟮膶W習中，他很用心，上課手舉得很高。俗話說，金無足赤，人無完人。第五篇：后進生轉(zhuǎn)化輔導制度后進生轉(zhuǎn)化輔導制度轉(zhuǎn)化后進生是一個非常艱難、非常細致而又非常特殊的工作。與他們建立感情，溝通和交流思想。三、尊重、熱愛、信任和寬容。五、抓反復、反復抓。六、要尋求家長、社會有關部門的配合。七、要發(fā)揮學生的主體作用，給后進生以體現(xiàn)其特長的表現(xiàn)機會。八、完善轉(zhuǎn)化幫扶服務體系，大力倡導樹立先進典型，發(fā)揮示范帶動作用。用目標或情感等激勵方法，不斷提出新目標。要重點分析學生出現(xiàn)反復的思想根源與具體錯誤行為的關系。四、樹立正確的教育觀，提高教師在特珠教育學方面的修養(yǎng)。二、貫徹發(fā)揚積極因素克服消極因素的德育原則，充分發(fā)掘后進生的“閃光點”，充分肯定進步。為此，制定本制度如下：一、深入了解，有的放矢?！边@就告訴我們，作為教師，一定要摒棄傳統(tǒng)的偏見，努力幫助后進生發(fā)現(xiàn)其自身的“閃光點”，用期待的心情去等待學生的每一點進步。”我們兩個都笑了。我們班的常一凡同學，他是一個聰明但缺乏信心的同學，他總想學好但坐不下來。其次，努力發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”，多給他們一些關愛。你現(xiàn)在所做的是把握好初三的每一分、每一秒，良好的開端是成功的一半，你現(xiàn)在應該先學好初三的知識，好么？不管你遇到多大的困難，老英永遠站在你的身邊支持你。五班28人有19個不及格，六班27人有19個不及格，及格同學七八十分居多，不及格的大多為二三十、三四十分，最低分5分。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、后進生 創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。后進生在學習上總的特點
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