【正文】 寫一本最美的書。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任?，F(xiàn)在的每一個(gè)早上，一聲聲清脆的“老師早”拉近了我和孩子的距離；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳接者。有人說：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)。在工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。二、學(xué)高方能為人師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。三 高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求。被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。第五篇：師德征文用愛托起明天的太陽(yáng)我是一名來(lái)自農(nóng)村的普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師，十年前就走上了現(xiàn)在的工作崗位。愛不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。記得去年，我?guī)У囊粋€(gè)三年級(jí)，有一個(gè)學(xué)生叫福才。父母為什么要什么事都幫他弄好呢？經(jīng)詢問得知：他們想這樣可以給孩子更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和休息。事實(shí)上，這樣做，確實(shí)有些效果了，到開學(xué)時(shí)，我了解到他的作業(yè)寫完了，還能幫助家長(zhǎng)擦地、洗襪子、洗碗……他有很大的進(jìn)步了，責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)了，在學(xué)校也有責(zé)任心了。我班的小康就是一個(gè)典型的惹是生非，調(diào)皮搗蛋的孩子。我先是找來(lái)家長(zhǎng)，了解家庭的教育情況，并交給家長(zhǎng)教育方法，要他密切配合老師共同教育好孩子。要讓他靜得下心來(lái)，坐得住，才能學(xué)得好。相信他們一定能改好。孩子每次有了一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，希望他每節(jié)課上都能做到。我又跟他一起制定中長(zhǎng)期計(jì)劃，并且用激將法讓他在一個(gè)月以內(nèi)必須有大的改變，不然，老師真的就不再管他了，免得其他老師說：“我把你編在前面來(lái)坐，有點(diǎn)影響他們上課的情緒。經(jīng)過近一學(xué)期的訓(xùn)練，小康真的有了不小的進(jìn)步。學(xué)生畢竟是孩子，一切都還沒完全定型，是可塑的。我對(duì)班上的每一個(gè)孩子都充滿信心。久而久之，學(xué)生真的就朝著你自己所希望的方向發(fā)展了。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。愛與責(zé)任的詮釋，雖寥寥數(shù)筆即可，但要達(dá)到這樣的境界，仍需你我的不懈努力。讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己充滿信心。不然，孩子真的就破罐子破摔。我想，只要我心中的愛不變，學(xué)生的一切頑癥都是可以醫(yī)治的。我叫他用意志控制自己，每次坐不住時(shí)，就給自己一個(gè)心理暗示“我一定要改好，我一定能改好”。如果看到短期內(nèi)沒多大變化就失去信心的話，那學(xué)生就永遠(yuǎn)也改不了。并且鼓勵(lì)說：“老師相信你一定能改好。后來(lái)我經(jīng)常找小康談心，跟他一起分析坐不住的原因，教給他養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法。我主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，他能不高興嗎？我要求家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子的坐心，因?yàn)樗抛x三年級(jí)，及時(shí)糾正還不晚。同學(xué)們都對(duì)他討厭至極。愛，是一種理解，更是一種寬容。同時(shí)，不給他動(dòng)手的機(jī)會(huì)也大大防礙了他的成功感和責(zé)任感的培養(yǎng)。其實(shí)，這個(gè)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題是無(wú)責(zé)任心，沒有想到對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。我想，教師這個(gè)職業(yè)的偉大之處，在于教師的教育對(duì)象是學(xué)生——是天底下最需要關(guān)愛，最需要呵護(hù)的原因吧!說到愛，我想先說一下我對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)。在每次上美術(shù)課時(shí)，我都會(huì)以一顆飽滿的愛心去教育我的學(xué)生，用愛去感化我的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師的關(guān)愛！我只是一位普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。”教師本身就是一塊教育資源，所以教師要模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說具有示范性。為此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電，取得本科學(xué)歷，在工作中，我逼迫自己學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策，教書育人、為人師表，全心全意做好工作。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。凌河鎮(zhèn)紅沙溝中學(xué) 劉曼曼第四篇：師德征文師德征文：有愛就有幸福 有心就有快樂師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。我知道，一個(gè)熱愛學(xué)生的教師，首先必須教好學(xué)生，這是一個(gè)教師立身行事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是他們事業(yè)有成的立命之本，成為一個(gè)好老師難，可做一個(gè)好的語(yǔ)文老師更難，我開始就嚴(yán)格要求學(xué)生： “字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。與孩子朝夕相處，我始終想著這句話，那就是“他們只是孩子”。但當(dāng)你 身為一名教師，