【正文】 山小視頻；當我還停留在用美顏相機時，學生們都用的是faceyou、B612；還有什么“一人我飲酒醉”的喊麥，更讓我吃驚的是有越來越多的學生加入到直播的行列。因為時代變了，學生變了，所以在這個時代賦予我們輔導(dǎo)員的使命也在改變。我認真去學習這些新興事物，試著引導(dǎo)他，讓他的直播更有意義。這樣的傾心歲月，讓我堅持著在學生中播撒人文關(guān)懷。那一年我十九歲！十五年過去了，當時在座談會上，老支部書記的一番話我還記憶猶新：“同志們，今天你們正式成了一名黨員，在今后的工作中，你們隨時要謹記自己的這一身份，要以一名共產(chǎn)黨員的身份要求自己，在平凡的崗位上，為黨的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。泥犁拔舌自擔當，青年挑起中華民族脊梁，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強大力量。二、師長甘霖澆桃李師者，傳道授業(yè)解惑也，而“愛”則是是教師職業(yè)的核心。我曾經(jīng)有兩個特殊的學生，一個叫小偉，家庭十分貧困，導(dǎo)致他成天只知道調(diào)皮打架；另一個叫媛媛，無父無母，導(dǎo)致他非常自卑，從不與人交流。習總書記曾經(jīng)指出，作為教師，一定要有仁愛之心。以前，老師要想給學生一碗水，自己要有一桶水，但是在科技日益發(fā)達的今天，這種“桶論”已經(jīng)不行了，因為很多時候，學生知道的可能你根本都不懂?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！保魏文芰Φ谋l(fā)都是在默默的蘊積中產(chǎn)生，一個成功者的背后往往伴有一串堅實的腳印。在教育的這個大舞臺上，我始終堅定著自己的信念，盡情地揮灑了自己的青春，譜寫出一曲奉獻之歌，為黨旗添彩，為時代增輝。我憑著自己對教育的一片熱情和激情，對學生的無限愛惜，我開始了我的教學生涯。我由此開始廣泛的接觸有教學經(jīng)驗的老教師，向他們請教；頻繁的聽其他教師的公開課，虛心向他們學習，借鑒好的教學經(jīng)驗。第四要分層次布臵作業(yè)，順利完成當天學習任務(wù)的學生，可以沒有作業(yè)，但是可以自告奮勇的去幫助那些沒有學好的同學。這需要我平時細致入微的工作，每個學生的家庭狀況要摸清楚，每個學生的性格特點要快速的掌握，有了問題才會有的放矢。后來他轉(zhuǎn)學到他母親那邊的學校上學去，臨走的時候特地買了葡萄送給我，無限的感激，孩子不能表達。形成了自己的教學風格，歷練自己的同時，也獲得了一些成績和榮譽。我看到過一個教師的演講稿《教師的一生，與花相伴》，文章的開頭這樣寫道： ?印度大詩人泰戈爾說過：‘花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。?誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師對學生的愛，是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。另外我經(jīng)常閱讀專家教授的教育名著，如《學會關(guān)心，教育的另一種模式》、《下山學校的百年故事》、教師如何與學生溝通》等等，這些教育上感人的故事和教育著作，不斷讓自己汲取營養(yǎng)，不斷讓自己的教育素質(zhì)發(fā)展壯大。歲月荏苒，寒來暑往，我送走了一批又一批的孩子跨入中學的大門。把課堂還給學生是更加新穎的教育理念。而只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用。有一位教育工作者曾經(jīng)說過：“老師是一面鏡子——學生從中找到行為的準則；老師是一面旗——學生循旗找到前進的方向；老師是一本書——學生從中學會做人。對學生進行愛的教育才會讓你盡心去做好自己的教育教學，讓師生間產(chǎn)生愛的情感的時候，學生會把你當作朋友，而你也會有一種像對待自己的弟弟妹妹或是小孩一樣的情感，而愛卻在無形中對學生就會多一份理解和包容。因此，我認為，對學生，愛是升華的教育，理解和包容就是貫穿教育教學的最好方法。記得在一次班會課上，我用經(jīng)濟學的知識幫學生分析了來學校讀書和去社會工作的機會成本和沉沒成本的時候，用了一句口頭禪“從經(jīng)濟學的角度看”。三、師者，立信于智教師“以身立教”可以提升學生的品行，教會學生做人的道理，而教師若想長久在學生心目中樹立榜樣和威信，真正做到為人師表，還必須以“學高為師”來規(guī)范自己，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。因此在中職的教學過程中必須與實踐相結(jié)合，生動的將淺顯易懂的實用知識傳授給學生，讓學生從內(nèi)心佩服你，這也是教師教學的一種境界，將自己的品行和智慧在教學中無形地影響著成長。因此，新時代的競爭力在不斷加強，物欲橫流的社會在挑戰(zhàn)教師的價值，為不讓社會的潮流所淘汰，為讓年青的學生們在新的社會挑戰(zhàn)中良好生存，我們教師應(yīng)不斷地努力提升自身的品行和智慧，讓我們的學生品端德高，業(yè)精技強，成為未來社會化的精英。本人熱愛學習，鉆研業(yè)務(wù)，積極探索職業(yè)教育教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育教學手段和方法，不斷提高教育教學水平。學習、宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的路線、方針、政策，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)。樹立正確教育思想，全面履行教師職責。深入了解學生，嚴格要求學生，實行因材施教，實現(xiàn)教學相長。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。維護集體榮譽，創(chuàng)建文明校風，優(yōu)化育人環(huán)境。注重言表風范，加強人格修養(yǎng)，維護教師形象，堅持以身作則。五、善于團結(jié)協(xié)作。樹立優(yōu)良學風，堅持終身學習。三、關(guān)心愛護學生。二、熱愛職業(yè)教育。本人不斷加強人格修養(yǎng)，嚴于律己，堅持以身作則，廉潔從教，作風正派，講究奉獻，做到教書育人，為人師表，以實際行動維護教師良好的職業(yè)形象。參考文獻：[1] [M].南京：南京師范大學出版社，2006：251.[2] [J].高教研究，2006(7)：1011.[3] , 構(gòu)建和諧社會教育[J].湖北師范學院學報，2006(5): 118119.[4] :///qdgh/?ArticleID=13156[5] 中國教工,[J],2008.（9）[6] 《愛的教育》 亞米契斯 [意大利]第五篇：中職教師師德表現(xiàn)小結(jié)中職教師師德表現(xiàn)個人小結(jié)作為一名黨員教師，本人政治思想堅定，信仰馬列主義，愛黨愛國愛社會主義，學習宣傳中國夢和社會主義核心價值觀，全面履行教師職責，是一名忠誠于教育事業(yè)的人民教師。雖然他是高中老師，但他的博學專攻，他的獨到見解，生動易懂深受他的學生和觀眾喜歡甚至崇拜，這說明專業(yè)素質(zhì)過硬的優(yōu)秀老師是深受學生喜愛和認可的。作為中職教師，應(yīng)積極投身教學實踐。正所謂“經(jīng)師易得，人師難求”。教師應(yīng)看重修養(yǎng)，注意自己的言行，隨時隨地給學生做出楷模，言教輔以身教，身教重于言教，以此來影響學生，可以幫助學生在良好的“環(huán)境”下成長。然后接到了她們送我的禮物，正準備收下時，她們就非常主動的要求我現(xiàn)場立即拆開看看，我也不假思索就打開禮物盒一看，原來是本書（她們知道我喜歡看書，這一習慣也感染了班里不少不學無術(shù)的同學呢。那么作為一名新時代的教師，如何順應(yīng)時代的潮流，提升自己的素質(zhì)呢？在多年工作經(jīng)驗中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗，認為可以從以下幾點體會去加強師德的自我建設(shè)：一、愛在師德建設(shè)中是一種升華，也是一種境界教育本身是一種愛的教育，愛的是學校，愛的是學生，愛的是崇高的教育事業(yè)?！?，時刻讓自己按著“以身立教，為人師表”的品行要求不斷地提升和塑造自己。我回首往事，感嘆歲月無情的同時，看到不同行業(yè)的的精英有我教過的學生，我欣慰，我驕傲，我自豪！在教育事業(yè)上，我將且行、且學、切成長。正如歌里所唱：寫下的是真理，擦去的是功利。每當自己累了，被一些瑣事纏身的時候，想抱怨的時候，甚至有時候自己的付出不被人理解的時候，他們的事跡就是我獲取動力的正能量。這些年來，我們每年都要組織老師學習先進人物的先進事跡，從現(xiàn)場或者從網(wǎng)絡(luò)上聽取他們的事跡報告。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有走進孩子們的心里，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育，孩子們也才能夠和你吐露心聲。與花相伴的一生，富有詩意而美好。從自制簡單的教具、掛圖、小黑板變成了今天的投影儀、電腦、多媒體。我只是做了一個教師該做的工作，但是孩子臨走前給我送葡萄的鏡頭，我至今不能忘懷。常常因思念母親，在家不去上學。第五要和學生交心，做朋友。比如，完成的好的學生，到教室外活動，或者大家都記住新學的知識了，我給你們唱首歌等等。一句話：分分分，學生的命根，追求升學率是最重要的指揮棒。11年以后，就像歌里唱的的那樣：長大后，我就成了你。我們雖然平凡，但千千萬萬個“我們”，用平凡但不平庸的一生，實踐著共產(chǎn)黨員的諾言。因此，我經(jīng)常是在工作之余，拖著疲憊的身體，如饑似渴的閱讀著一部部教育書籍，《如何當好班主任》、《我的教育理想》、《作文教學方略》等，這些書籍，每一本都讓我受益匪淺，也讓我感受到終身學習的重要性。三、應(yīng)有源頭活水來“有扎實學識”是習總書記對教師提出的四條標準之一。我用自己的力量讓他們將自己無形中鑄成的那道防線慢慢放下，他們不再害怕讀書，不再自卑，不再將自己封閉起來。這些學生，無論智力、身體或家庭條件存在著諸多差異，他們都渴望得到老師一視同仁的關(guān)心、幫助和教育，享受到成長的快樂。在組織需要時，在學校困難時，顧全大局，勇于擔當，主動擔當，起到一個共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，亮出共產(chǎn)黨員