年級下冊語文《我愛這土地》(文件)
【正文】 涌】(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。(2)用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞。第二節(jié)詩一問一答，直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情。明確：詩中以“一只鳥”的形象來表達感情。3．詩中的“鳥”都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容又有什么象征含義呢？明確：內(nèi)容有“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”?！氨瘧崱薄凹づ倍急憩F(xiàn)出人民心中對侵略者暴行的憤怒，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。步驟四 深層探究 領(lǐng)悟感情1．這首詩一、二節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么內(nèi)在聯(lián)系？明確：這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。艾青則不然，他敢于用由一系列“的”字組成的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對象前面加上大量的形容詞和修飾語，以展現(xiàn)對象的神采風(fēng)貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這也正是艾青詩作不同于其他詩作的一個重要特色。2．布置作業(yè)(1)完成課后練習(xí)。第三篇：我愛這土地《我愛這土地》教學(xué)目標知識與能力使學(xué)生了解新詩的特點。難點結(jié)合詩歌的寫作背景，理解本詩的思想內(nèi)涵。（二）簡介詩人艾青：原名蔣海澄，浙江金華人。成名作：《大堰河我的保姆》，出版過《黎明的通知》、《歸來的歌》等詩集。中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下奮起反抗，與日本侵略軍進行了艱苦卓絕的斗爭。3增、減字的朗讀錯誤。 yān）一瀉千里(xi226。（六）學(xué)生品讀詩歌，提出問題分析詩的形象?！?？（5）詩的第一節(jié)有什么特點？（6）詩的第一節(jié)的破折號起何作用？能否去掉？（7）詩的第二節(jié)有什么特點和作用？（七）教師鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生回答自己提出的問題。教師明確：1詩中的象征意義：土地是養(yǎng)育中華民族的祖國大地的象征；河流與風(fēng)是中國人民不屈不撓反抗精神的象征；黎明是充滿生機與希望的解放區(qū)的象征?！保ň牛┱垖W(xué)生談本詩的特點教師明確：1詩歌的意象及其內(nèi)涵。（十）布置作業(yè)。著名詩人艾青就眼含熱淚寫了一首對祖**親的深情贊歌——《我愛這土地》。長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長為—個革命者。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。（要求：讀準字音，初讀理解詩歌內(nèi)容）小聲跟讀課文錄音。那么這只鳥歌唱的內(nèi)容有哪些呢？請同學(xué)們幫老師找找看。齊讀全詩（朗讀目標：讀出深沉、激昂、悲壯之情）五 活動三：詩歌的比較《中國的土地》和課文《我愛這土地》背景介紹：劉湛秋（1935～），安徽人。不同點：《我愛這土地》主要是寫抗日戰(zhàn)爭時期的中國社會現(xiàn)狀；而《中國的土地》主要是寫改革開放以后的新時代中國欣欣向榮的景象。六 作業(yè)：古往今來表達愛國之情的詩歌有很多，請同學(xué)們從七至九年級的古詩詞中找出表達愛國之情的詩句，標出作者和出處，寫在積累本上。詩中的“鳥”特地亮出“嘶啞的喉嚨”是悲壯的時代氛圍和“悲哀的詩人”(艾青自稱)所具有的特殊氣質(zhì)、個性的深情流露。詩人從廣遠的時空中提煉了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四種物象，并以時間的發(fā)展貫穿組合，概括了詩人深長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念。在精彩賞析中，激發(fā)學(xué)生探究興趣、陶冶性情。`意境，感受涌動著的激情。教學(xué)重點誦讀。早在1938年，著名詩人艾青就眼含熱淚對祖**親唱了一首深情的贊歌。教具準備多媒體CAI課件、投影儀、錄音機課時安排2課時教學(xué)過程第一課時[教學(xué)要點]學(xué)習(xí)《我愛這土地》，把握詩中意象，體會詩人真摯的愛國情感。教學(xué)難點感受詩歌中涌動著的激情，把握詩歌主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。，領(lǐng)會其象征意義。擬采用整體感知、揣摩詩句、擴展評價的賞析方法。詩中寫實和象征交織，描繪了土地、河流、風(fēng)、黎明等鮮明意象來表達歌唱的豐富內(nèi)涵。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編精心整理的語文《我愛這土地》說課稿，希望對大家有所幫助。不同點：《我愛這土地》中除了表達愛國之情外，還表達了對侵略者的痛恨、對革命者的贊揚等情感。這首詩寫于20世紀80年代，當(dāng)時中國人民正從文化大革命的噩夢中醒來，在黨的十一屆三中全會精神的鼓舞下，迎來了改革開放的新時代。例：我從“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”這個意象中感受到詩人表面雖是寫土地，實際上是在寫正受著日本侵略軍無恥欺凌和折磨的祖國。）齊讀課文。為什么／我的眼里／常含淚水? 因為／我對這土地／愛得深沉??聽朗讀錄音，感受詩歌的節(jié)奏和感情基調(diào)?！段覑圻@土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。二 穿插一：背景資料介紹艾青出生于1910年，浙江金華人。做課后練習(xí)題四。（把“我”虛擬成一只鳥）。（八）學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課的收獲與疑問（每小組選一人，班上交流。引導(dǎo)落在詩歌的象征意義和詩歌所抒發(fā)的思想感情上。誰提出的問題越多越具有代表意義，誰對詩歌的理解就越深刻。第一節(jié)：以鳥生死眷念土地作比，表達詩人對祖國的愛。ng wēi）璀璨（cu? c224。（四）學(xué)生分組朗讀詩歌教師提示注意事項：1詩歌的節(jié)奏。本詩是一首現(xiàn)代詩歌史上廣為傳誦的名篇?！彼脑娕c祖國和人民的命運息息相關(guān)，具有濃重的歷史感和使命感
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