少年閏土教案及擴展資料(文件)
【正文】 的形象。五、教學第一段畫面：正是這不同于我的外貌給我留下了深刻的印象。同桌互讀（2）教師點播：在閏土奔馳在一望無際的海邊時，我在哪里？試想，每每回憶起這幅畫面時，我的心中是一種怎樣的感受？（3）深情地讀讀這段話，把這幅畫面，把這個小英雄深深刻在腦中。少年閏土教案 篇8教學目標：理解課文內容，了解少年閏土的特點，體會“我”與閏土之間深厚的友情。學習抓住人物特點(外貌、動作、語言)描寫人物的方法。引出感嘆詞“啊”。，回扣“啊”字。問：你最感興趣的是閏土的哪些話?生讀師相機指導。、指名讀。雖然我一見便知道是閏土。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著。動著嘴唇，卻沒有作聲?！拔摇钡恼Z言，用上“啊”表示自己的心情。)擴展資料：《少年閏土》教案少年閏土（第二課時）湖北省當陽市東門小學趙玉蓮設計理念：語文閱讀教學的根本目的在于通過閱讀語言文字，從中領會感悟寫作方法與技巧，課件出示重點、難點內容，即節(jié)約時間，又生動、形象、直觀，有助于更透徹地理解，從而達到學以致用。師：請同學們回憶一下，“我”和閏土相處時，他向我講了那些事？出示課件：雪地捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚二、研讀課文，體會閏土個性特點，學習寫法師：請同學們仔細閱讀文中所寫的四件事，從以下兩個方面去體會，感悟課件出示：從閏土所講的這些事件，你體會到他是怎樣的孩子？從哪里體會的？你學到了哪些可以借鑒的寫人方法？拿著筆，把你的體會感悟在書中批一批，重點詞句畫一畫。）雪地捕鳥出示課件：重點詞帶點的這段話（下了雪……那鳥雀就罩在竹匾下了。課件出示：文中含義深刻的句子（第16自然段）指名讀。四、總結本課收獲師：是??！閏土的生活是多么豐富有趣啊，魯迅先生用他的生花妙筆向我們描繪了一個健康、可愛、機智、勇敢，見多識廣的少年閏土的形象，通過本文的學習，你有哪些收獲？學生既了解對文章內容的收獲，也可說學到的寫人方法。同座之間扮演我與閏土，點兩名讀書能手做示范朗讀，其他同學充當小評委，點小評委評議。（一）理解人物形象師：剛才同學們學習得很認真，很扎實，請把你們的學習成果向大家展示。教學流程：一、上節(jié)課內容回顧，導入新課師述：上節(jié)課我們運用多種方法理解了文中的重點詞語，初步了解了課文內容，并重點學習了作者對閏土的外貌描寫，從中體會到閏土是一個健康、可愛的農(nóng)村孩子。六、小結全課，升華認識師以“啊”作小結。我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿!閏土哥，你來了?......”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒，貝殼，猹，......但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。(1)你從這個“啊”中讀出了什么，如果用語言表示“我”的感嘆，你會怎么說?讓生帶著各自體會有感情讀句?！鞍 闭f說對閏土的感受。：(1)指名輪讀閏土的話，讓學生明白閏土的話中包含著“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”四件事。二、整體感知，初識閏土，讀準字音，讀通句子，閏土留給你印象最深的是什么，用筆做上記號。教學重點、難點：通過課文的語言文字，深入理解作品內涵及學習寫作方法。背誦第一自然段。（2）不同形式的體味朗讀，鼓勵生生之間的評價與賞識。輕輕地讀讀這段話，什么地方給你留下了最深刻的印象？反饋交流，體味提升。區(qū)分紫色──又白又嫩，體會閏土的健康。反饋交流，部分問題存疑。學生反饋交流。初步感知閏土的形象。初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、明晃晃”等詞語。四、了解趣事小少年“我”與閏土因為什么原因見面了？“我”與閏土在一起時，他告訴了我許多事，請你再次流覽課文，然后與小組成員討論，用簡煉的語言歸納出他們都說了那些事？在這些事中，給小少年印象最深的是什么？為什么？朗讀8～13自然段，找出寫刺猹的動詞。有了一個初步印象后，如果我們想深入地了解他到底是個什么樣子，又該讀哪兒呢？請大家再次快速默讀課文，找出相關的段落，讀一讀。二、整體感知，學習字詞快速默讀課文，勾畫出生字、不懂的詞。教學重點了解少年閏土這個人和形象。（如果同學們能很快猜出來，就說明他寫得像，抓住了人物的外貌特點）教學反思少年閏土教案 篇6教學目標學習本課生字、新詞。（學生自讀后提出自己不懂的詞語或句子，然后全班交流解決）完成練習：連線
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