小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)（合集）(文件)
【正文】 學(xué)生練習(xí)題，練習(xí)題要有針對(duì)性有層次有坡度難易適度數(shù)量適中形式多樣。我主要檢查的是全鎮(zhèn)二年級(jí)的數(shù)學(xué)，檢查內(nèi)容包括備課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、單元測(cè)試、聽評(píng)課專題研討、學(xué)生自主管理和常規(guī)檢查與反饋。每課時(shí)批注多增加教學(xué)環(huán)節(jié)多，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題數(shù)量多質(zhì)量高能緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的鞏固練習(xí)題。在備課方面較好的教師有；董海波王保范高靜這些教師的教案批注多增加遺漏環(huán)節(jié)多鞏固練習(xí)形式多樣，㈡作業(yè)布置與批改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。學(xué)校和教師都能高度重視單元達(dá)標(biāo)管理，裝訂整齊規(guī)范，質(zhì)量分析針對(duì)性強(qiáng)分析的透徹，平行性測(cè)試搞得好。各校你能堅(jiān)持聽課日不動(dòng)搖，聽課記錄有邊評(píng) 有總評(píng)，周反思能結(jié)合一周的教學(xué)實(shí)際來寫，寫的很深刻。各學(xué)校能制定學(xué)生自主管理實(shí)施方案。鄒家莊小學(xué)自主管理以分帶資，大大激勵(lì)了班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)校容校貌煥然一新。二、存在問題：個(gè)別教師復(fù)案簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。5抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，讀書習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣合作探究的習(xí)慣等等。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也給了我一次互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查反饋星期二，由校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)組成檢查小組，我們對(duì)全校教師的總結(jié)與計(jì)劃、教案、校本教研、作業(yè)等諸方面進(jìn)行了一次全面的常規(guī)檢查，欣慰的是，我們的老師都在恪盡職守、各司其職，而且相比之前，每人都有提高，都有進(jìn)步；感動(dòng)的是，有一部分老師的備課、筆記遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)校所規(guī)定的數(shù)量。(2)有反思。（二）、作業(yè)布置與批改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。每個(gè)教師都學(xué)習(xí)很多有關(guān)自己任教學(xué)科方面的一些新理念，新方法。教學(xué)流程過于簡(jiǎn)單空洞，沒有一點(diǎn)實(shí)用性和可操作性可言。聽課筆記，我們這樣做的初衷是想通過老師們互相聽課，起到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，也想讓老師們了解一下其他學(xué)科的教學(xué)情況，而不是單純?yōu)榱藴悢?shù)而聽課，那樣就失去了聽課的意義了。強(qiáng)化教案撰寫的實(shí)用性，規(guī)范教案；會(huì)議記錄的格式要統(tǒng)一。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，不間斷跟蹤聽課，改變聽課方式；不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。三、針對(duì)這次檢查的情況，我提出如下整改意見：加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，細(xì)化教學(xué)分工，加強(qiáng)過程性檢查。一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。教師通過看視頻，同事互聽，外出聽多種方式足額足量的完成學(xué)校的任務(wù)，并實(shí)事求是的評(píng)價(jià)每一課。（三）、三記（學(xué)習(xí)、會(huì)議、聽課）（1）會(huì)議記錄人人有。⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。（3）內(nèi)容新。看到她們，我內(nèi)心充滿感動(dòng)，油然而生敬意！現(xiàn)在針對(duì)以上幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：一、主要成績(jī)：（一）、教案編寫情況：⑴實(shí)效大。扎實(shí)搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作努力搞好培優(yōu)輔差工作7努力搞好學(xué)生的自主管理工作做到人人有事干事事有人管。3改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。5個(gè)別教師不重視聽評(píng)課研究，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低。沒有真正鉆研教材，研究教案，復(fù)案利用價(jià)值不高。各校都能每周檢查一次，都有檢查反饋和常規(guī)檢查總結(jié)。每周一小結(jié)。高靜都希厚侯衍銀聽評(píng)課數(shù)量足。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足裝訂規(guī)范。培優(yōu)輔差較好的教師是董海波王保范李林。⑵設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。3有反思。檢查情況如下一主要優(yōu)點(diǎn)：（一）備課情況1實(shí)效大。通過這次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足，望各位老師針對(duì)自己實(shí)際，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，為下一月的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新臺(tái)階而努力。檢測(cè)中兩極分化嚴(yán)重，學(xué)困生成績(jī)太差。三、存在問題：個(gè)別老師的教案文圖填寫不完整，過程太簡(jiǎn)單，計(jì)劃與實(shí)際課時(shí)數(shù)不符，課后反思不及時(shí)。(趙紅麗、梁攀老師)(二）、作業(yè)布置與批改：設(shè)置作業(yè)有維
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