【正文】 927，這些杰出的數(shù)學(xué)家及其成就，把中國數(shù)學(xué)推向了一個又一個高峰。以我國數(shù)學(xué)家們的光輝事跡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。許多古代杰出的數(shù)學(xué)成就對古代人類文明有著重要的影響。一部數(shù)學(xué)發(fā)展史，是人類追求真理，求實、創(chuàng)新的生動寫照。例如在講時間單位“年、月、日”的時候，可以由兩名同學(xué)拿著乒乓球在講臺上轉(zhuǎn)圈演示，地球自轉(zhuǎn)一圈是一日，地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是一年，以及平年閏年的形成等等，通過提供給學(xué)生必要的活動，使學(xué)生對所學(xué)知識記得牢，使學(xué)生領(lǐng)悟到了獲取知識的另一種途徑。數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學(xué)，數(shù)學(xué)的基本特點是嚴密和抽象。教師要通過備課與講課、作業(yè)的批改與講評、測查命題與閱卷、課外輔導(dǎo)等教學(xué)工作中認真負責(zé)的態(tài)度去影響和感染學(xué)生；同時嚴格要求學(xué)生書寫整潔、認真練習(xí)、質(zhì)疑問難、有錯必改；培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。使學(xué)生了解在一個數(shù)學(xué)概念出現(xiàn)后還會不斷發(fā)展、不斷完善。在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強德育，必須結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，并且依據(jù)德育過程的客觀規(guī)律去進行，才能收到良好效果。漸近性原則。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要保護學(xué)生的自尊心，發(fā)掘和表揚學(xué)生的內(nèi)在情感，調(diào)動他們積極的心理因素。在課堂的理性灌輸中融進形象化的情感，使教與學(xué)之間產(chǎn)生和諧的共振效應(yīng)，德育就會進入新的境界并獲得良好的教育效果?？茖W(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成，要經(jīng)歷一個耳濡目染、潛移默化、循序漸進的過程。讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種心靈，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。我在教學(xué)實踐中，堅持德育智育兩手抓，教書育人兩不誤。但熱愛學(xué)生，不是一句空洞的口號，它有許多實際內(nèi)容和具體行動。由此，我在教學(xué)中的具體做法是：第一、尋找根源。作到對他們細微的個性差別也有深刻的了解。許多差生的根源，就是缺少信任。其次，要找出他們身上的閃光點。急躁、浮躁、急功近利，是教育的大忌。把滿腔愛心，奉獻給每一位學(xué)生。三、在教學(xué)過程中貫穿德育內(nèi)容作為一名初中政治教師，如何在學(xué)科教學(xué)中貫穿德育內(nèi)容，是一個新的課題。有理想，首先就要下苦功學(xué)習(xí)，一個只會吃喝玩樂的人，是沒有理想的人。引導(dǎo)廣大未成年人正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準備。努力培育未成年人的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導(dǎo)未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。三，在教學(xué)過程中進行德育滲透。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考，總結(jié)。二，充分利用教材挖掘德育素材。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。只要堅持德育智育兩手抓，教書育人兩不誤，才能使德育教育溶于教學(xué)過程中，才能提高教學(xué)效果，才能有利于學(xué)生身心健康成長。結(jié)合《加強社會主義精神文明建設(shè)》一課的學(xué)習(xí)，向?qū)W生大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范，積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系。在學(xué)科教學(xué)中滲透中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育與國情教育等德育內(nèi)容，易為學(xué)生所接受，使他們結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)，明白很多社會道理、做人道理。例如，結(jié)合生活實際，開展興趣教學(xué)活動；針對不同的學(xué)生做深入細致的思想政治工作；采用快樂的教學(xué)方法等。在完成知識教學(xué)，能力培養(yǎng)的同時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行理想教育和愛國主義教育。在教育教學(xué)實踐中，我堅持以情感人、以理服人、以豐富的知識吸引人，以優(yōu)異的品德引導(dǎo)人。作為教師，就應(yīng)該加以正確的引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好的信心。久而久之，這種批評就成了暗示和誘導(dǎo)，促使他們自暴自棄，甚至走向違紀違法的道路。第二、培養(yǎng)信心。為了能對癥下藥，找學(xué)生個別談心，讓他們講出自己的想法。有不少學(xué)生成績是很差的，但生源素質(zhì)差，不是學(xué)生的錯?，F(xiàn)就我在初中思想品德學(xué)科教學(xué)中，如何滲透德育教育談?wù)勎业淖龇?。可見，在素質(zhì)教育中，德育教育處于首要地位，不論哪一學(xué)科的教學(xué)，除完成其本學(xué)科的知識傳授外，還有一個共同的重要任務(wù)就是德育教育任務(wù)。只有持之以恒、鍥而不舍地寓德育于教學(xué)之中，長期地熏陶、滲透，才能收到效果。持之以恒的原則。教師動之以情，才能激學(xué)子之情，使之樂其所學(xué)。每個孩子都有自己的特點，我們尊重學(xué)生的個性發(fā)展，不可能都一個標準，對那些稍微有差距的學(xué)生要給予寬容，只要他比以前有進步那就達到目的了。德育滲透是將思想、觀點、精神、情操等有意識地擴散、遷移、傳遞給教育對象的，使之在無意中接受。通過對數(shù)學(xué)概念、內(nèi)涵與外延的深入鉆研和探討，通過將一個數(shù)學(xué)問題經(jīng)過各種變換，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法；通過一題多解，一題多變的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維的批判性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。(4)