【正文】 慣和科學(xué)研究習(xí)慣，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，培養(yǎng)高度的責(zé)任感，立學(xué)生成材之志、激發(fā)學(xué)生愛國之情等。通過綜合任務(wù)的操作，以任務(wù)為載體落實知識技能，不是純粹教知識，而是從問題引伸到信息的處理。在信息技術(shù)課滲透立志教育。三、培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德當(dāng)前是一個信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時期，在這樣一個信息網(wǎng)絡(luò)開始普及的時候，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，給中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提出了新的要求。網(wǎng)絡(luò)上信息的自由度已經(jīng)超越了文化、政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、地域、民俗等方面的絕大部分限制，形成信息傳播的無政府狀態(tài)。據(jù)不完全統(tǒng)計，60%的青少年學(xué)生是無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，而接觸過網(wǎng)絡(luò)上黃色信息的青少年90%以上有性犯罪行為或動機(jī)。“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”、“網(wǎng)絡(luò)詐騙”等網(wǎng)絡(luò)傳播的伴生品就應(yīng)運(yùn)而生，它像毒品一樣，極大地毒害學(xué)生的身心。教師首先主動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，了解網(wǎng)絡(luò)，同時提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率。3．培養(yǎng)學(xué)生的思想免疫力和道德自律能力。4．樹立遵守信息法律法規(guī)的法制意識。6．培養(yǎng)學(xué)生尊重他人利益的信息道德觀念。8．倡導(dǎo)道德自律。在學(xué)習(xí)FLASH時，我做了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，珍惜前程”的動畫，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感： 1．對自己負(fù)責(zé)。2．對別人負(fù)責(zé)。3．對家庭負(fù)責(zé)。作為學(xué)生，首先遵守班規(guī)、遵守校紀(jì)校規(guī)，做一個合格、守法的公民，做一個講文明、有禮貌、有修養(yǎng)的公民，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，立志為改善自己和改善人類而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。我采用交流、互動與計算機(jī)輔助教學(xué)；第三類：經(jīng)常接觸計算機(jī)，甚至是高手。在上機(jī)課時，我采用興趣分組，讓每位學(xué)生在各自興趣組中合作、交流，提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮了他們的個性?！度绾卧谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透》教育部周濟(jì)部長說過，“教育，最重要的是教會學(xué)生做人”。例如，人們一般認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行德育教育是品德老師和語文老師的任務(wù)，與其他學(xué)科的老師關(guān)系不大，與信息技術(shù)老師更是“不搭界”的。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中，我加強(qiáng)對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)研究習(xí)慣，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，培養(yǎng)高度的責(zé)任感，立學(xué)生成材之志、激發(fā)學(xué)生愛國之情等。在工作中，我們有時會看到這樣的現(xiàn)象：剛上完課的機(jī)房（或?qū)Ｓ檬遥┳酪蝸y擺，桌面上或隱蔽處常見有雜物、書本和筆；正在運(yùn)行的電腦有的顯示器已關(guān)閉了。我們能否使學(xué)生不匆匆離室？比如準(zhǔn)時下課并督促學(xué)生做好整理工作；我們能否讓學(xué)生感受到在專用室上課更需有約束力？能否使學(xué)生樹立起維護(hù)班集體形象的責(zé)任感？答案是無疑的：完全可以。還必須認(rèn)識到，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，如“文件管理”和“文件存盤”的教學(xué)就蘊(yùn)含著培養(yǎng)學(xué)生分門別類地管理文件、為文件取個好名字（便于識別）的好習(xí)慣的目標(biāo)，教師要注意在教學(xué)中實現(xiàn)這個目標(biāo)，如果老師隨便給文件取個名字之后，又隨便放在一個文件夾里，就會把壞習(xí)慣傳給學(xué)生，會影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。必須認(rèn)識到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的原因在于：青少年喜歡新鮮、好奇，特別喜歡接觸新鮮事物；網(wǎng)絡(luò)中能充分展示自我；網(wǎng)絡(luò)滿足了獨(dú)生子女渴求友誼的特點(diǎn)；網(wǎng)絡(luò)滿足了青少年的主體意識。在教學(xué)中，我們可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。例如，申請過多的電子信箱、申請個人主頁后只在期限將過時才予以更新或者自我“訪問”以增加點(diǎn)擊數(shù)，下載毫無用處的軟件直到塞滿自己的硬盤后才將它們?nèi)紕h除，在自己的主頁上設(shè)立一個無人光顧的論壇等等，這都是對有限的網(wǎng)絡(luò)資源的浪費(fèi)。事實證明，不少學(xué)生在信息技術(shù)教師指導(dǎo)下建立了班級網(wǎng)站，學(xué)生上網(wǎng)的第一站多是本班級的主頁，尤其是放假期間，更是每天必覽。因此，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，是新世紀(jì)教育工作者的又一使命。因為通過小組活動，學(xué)習(xí)者相互間隨時解決學(xué)科學(xué)習(xí)上的問題，就可使學(xué)生意識到團(tuán)體合作的好處，意識到合作可以提高學(xué)習(xí)效率，并可增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。一些諸如收集有關(guān)計算機(jī)發(fā)展、計算機(jī)應(yīng)用的資料、某些軟件的使用方法，編排并出版班級小報，反映其它學(xué)科的學(xué)習(xí)問題等。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，由于互相聯(lián)系，互助學(xué)習(xí)，就可取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，因而有利于培養(yǎng)良好的團(tuán)隊風(fēng)氣和良好的協(xié)作精神。如在教學(xué)文字處理軟件WPS2000時，應(yīng)該指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的、優(yōu)秀的文字處理軟件，并重點(diǎn)向?qū)W生介紹裘伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家、社會有用的人?？傃灾?，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，要使德育滲透在教學(xué)過程中，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓學(xué)生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。其實不然，信息技術(shù)課也能滲透立志教育。而且，它促使學(xué)生利用計算機(jī)分工合作，努力實踐。筆者就曾用此法，在教學(xué)內(nèi)容告一段落時，注意給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位在一定的期限內(nèi)完成。如果我們的教育不注重交往與協(xié)作精神的培養(yǎng)，他們長大成為獨(dú)立的社會人時，他們會因為缺乏協(xié)作精神而難與他人一起學(xué)習(xí)和工作的。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊協(xié)作精神聯(lián)合國教科文組織提出，21世紀(jì)教育有“四大支柱”，其中之一就是“學(xué)會共同生活”。此外，老師還要及早組織并鼓勵學(xué)生自己做網(wǎng)頁建網(wǎng)站，最好辦一個班級網(wǎng)站，使他們有目的的上網(wǎng)。”等案例，教育學(xué)生要慎交網(wǎng)友，不要隨意約見網(wǎng)友；要宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，使之善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)；不瀏覽不良信息；要與誠實人友好交流，不欺詐不侮辱他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識，不輕易相信傳言；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空??在信息技術(shù)教學(xué)中，還有許多可以挖掘的德育素材和可以探索的途徑，只要我們細(xì)心觀察，巧妙運(yùn)用，就能收到意想不到的效果。它集多種媒體于一身，可最大限度地調(diào)動學(xué)生投進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的積極性、主動性，它讓學(xué)生隨時獲取大量信息，使學(xué)生自主而自由地與外界進(jìn)行思想交流。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德，當(dāng)務(wù)之急是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育?？傊瑹o論如何，我們要在下節(jié)課的學(xué)生來時看到的是一個整潔的機(jī)房，看到的是電腦完好，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。機(jī)房上課的管理一直是令信息技術(shù)教師頭疼的問題，而這正是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是教師如何去引導(dǎo)，如何去營造這個場所。小學(xué)階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時期，我們應(yīng)該在教學(xué)過程中，尤其是在機(jī)房上課的過程中，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)計算機(jī)設(shè)備，培養(yǎng)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。因此，對于信息技術(shù)教師來說，在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是非常必要的。這就要求我們教師在傳授知識的同時，必須不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，促使他們健康成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)是一項長期的社會系統(tǒng)工程。4（2）根據(jù)學(xué)生興趣愛好分層。第一類：基本的計算機(jī)知識還不懂的學(xué)生。作為學(xué)生，以最好的成績和表現(xiàn)向家長匯報就是最好的負(fù)責(zé)。樹立“人人為我，我為人人”觀念，社會才變得融洽、和諧。因此，應(yīng)該倍加珍惜，要讓這朵生命之花開得更加鮮艷，平時要懂得愛護(hù)自己的生命，不要做有危險的事情。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育，不但拓寬了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的電腦網(wǎng)絡(luò)知識，提高了學(xué)生愛科學(xué)用科學(xué)的興趣，避免了學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的盲目性。7．培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的義務(wù)與責(zé)任觀念。5．培養(yǎng)學(xué)生鑒別與抵制不良信息的能力。②引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“網(wǎng)絡(luò)倫理”，杜絕不文明的網(wǎng)上行為。2．加強(qiáng)對青少年的網(wǎng)絡(luò)知識技術(shù)和道德要求的宣傳教育。（二）網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁制作》和《網(wǎng)絡(luò)安全》時，我充分利用學(xué)校的校園網(wǎng)對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。網(wǎng)絡(luò)空間到處充滿新鮮的事物，而且在不斷地增加著。網(wǎng)絡(luò)傳播信息垃圾數(shù)量多，而且網(wǎng)絡(luò)傳播信息垃圾難以控制。互聯(lián)網(wǎng)將全世界各國聯(lián)系起來，不同的文化形態(tài)、思想觀念在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上或交融或沖突，使媒介文化大聚合成為可能。如在教學(xué)文字處理軟件WPS2000時，應(yīng)該指出它是中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用的、優(yōu)秀的文字處理軟件，向?qū)W生介紹裘伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物和“破國際通用密碼算法”的山東大學(xué)信息安全所所長王小云女教授，為學(xué)生樹立榜樣，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家、社會有用的人。更加熱情地投入愛國家、愛生活的實際行動中。在學(xué)習(xí)《第二章實現(xiàn)用計算機(jī)處理數(shù)據(jù)》時，我就引入：改革開放后，我縣的經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，具體發(fā)展如何呢?帶著這個問 題我進(jìn)行了調(diào)查，找到了一些關(guān)于五華經(jīng)濟(jì)發(fā)展的材料。在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透已成為信息技術(shù)教師的共識。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，培養(yǎng)高度的責(zé)任感，立學(xué)生成材之志、激發(fā)學(xué)生愛國之情等多方面進(jìn)行了探索。形勢的飛速發(fā)展，電腦知識用途的日益廣泛，使我們意識到不掌握電腦知識，將是新一代的“文盲”即科盲。在教學(xué)評價過程中，對學(xué)生的評價方式要隨時把握，及時引導(dǎo)，可以向?qū)W生呈現(xiàn)蘊(yùn)含人文、道德、社會的案例或問題情景，讓他們自我反思和自我評價。三、努力規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，切實解決學(xué)習(xí)中的實際問題學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦時，經(jīng)常出現(xiàn)“不正?！毙袨椋喝缤ㄟ^網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)行控制他人計算機(jī)，隨意刪掉別人的東西，擾亂他人學(xué)習(xí)和工作。教育學(xué)生謹(jǐn)慎交友，教育學(xué)生學(xué)人之長，補(bǔ)己之短，教育學(xué)生樹立正確得網(wǎng)絡(luò)道德觀。一、充分發(fā)揮學(xué)生的主動作用，提醒學(xué)生謹(jǐn)慎交友初步調(diào)查、粗略概算，中學(xué)生中沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往，上網(wǎng)率達(dá)90％左右，而且目的不明消遣成癖。同時，根據(jù)習(xí)慣形成的特點(diǎn)，既要注意從早抓起，防微杜漸，警惕任何不良習(xí)慣的滋長，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意從點(diǎn)滴做起，持之以恒，日積月累，堅持到底。所以，作為教師，應(yīng)該以身作則，為人師表，這樣才能有助于學(xué)生良好習(xí)慣的形成。而教師的師表美能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能，促進(jìn)學(xué)生的榜