小學(xué)三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析(文件)
【正文】 多方面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，考察了學(xué)生靈活運用知識的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實際問題的能力，不僅檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。估算找不好最接近的數(shù)。很大一部分學(xué)生答的是3 個；也有部分學(xué)生根本沒看到雙休日不生產(chǎn)，按一周七天計算。第二題先要測量線段的長度，測量的準(zhǔn)確是計算正確的前提，還有合適的單位的選用。第四部分：走進(jìn)生活需要認(rèn)真審題，還要選擇合適的計算方法并準(zhǔn)確計算才能完成。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：抄錯題，加法當(dāng)成減法法計算，還有橫式寫對，答案算錯的。學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進(jìn)行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問題。孩子畢竟是有差異的，課堂上老師講的方法、同學(xué)講的方法，其實有些孩子是聽得一知半解，但在課堂上能運用最多只能算一種正遷移，一種短時記憶。但在實際練習(xí)中，部分學(xué)困生往往不能與強(qiáng)調(diào)的聯(lián)系起來，一不注意就問題百出。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。要做到：加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。第五篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析一、總體情況今個學(xué)期，XX市教育局對小學(xué)三年級的語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行質(zhì)量抽測。二、試卷分析本次命題共分六大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析: 第一題：填空（每空1分，共28分)50％的學(xué)生出錯在5分以內(nèi)。第二題：判一判。第三題：選擇題（5分）有80%的同學(xué)全對。計算，可能是題目沒有寫清楚是脫式，有一部分同學(xué)竟然把它當(dāng)做是豎式計算，這題目也有些許的問題，其他大部分同學(xué)都計算得很認(rèn)真，除了個別同學(xué)運算順序沒有搞清楚外和計算粗心大意外，計算90％的同學(xué)得滿分。第3題，學(xué)生做錯的主要原因是很多同學(xué)漏掉比較，也有很多同學(xué)漏做最后一步。三、通過這次測試，反映出的問題：(一)、學(xué)生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。(四)、學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進(jìn)行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進(jìn)而解決問題。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學(xué)生知道怎么做，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。(四)、在計算方面還應(yīng)加強(qiáng)，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進(jìn)行計算專項練習(xí)。(五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).(六)、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。(三)、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力。四、今后教學(xué)措施注意下幾點：(一)、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；等等。很多同學(xué)沒有理解每豎行和每橫行都是8人就是組成一個正方形的方隊。出錯的主要原因是沒畫，一個畫對一條另外一條錯了，平移的主要在平移時數(shù)格子數(shù)不好。其他的幾題都做得比較好?！斑呴L是4分米的正方形面積和周長相等。其次是第11題，“長方形有（）條對稱軸，正方形有（）條對稱軸?？傮w來看，這張試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活。進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化的現(xiàn)象。特別是一些題目比較長、字?jǐn)?shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。四、今后教學(xué)措施培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。雖然孩子經(jīng)常在強(qiáng)調(diào)“相同數(shù)位要對齊，連續(xù)進(jìn)位加法不要忘了加進(jìn)上來的1，計算減法時，個位不夠減就要從十位借，別忘了點退位點。非常普遍存在的問題，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗算的習(xí)慣比較差。學(xué)生的計算能力比較欠缺，不進(jìn)位或進(jìn)位而不加的，不點退位點的，脫式計算的運算的順序都不能很好的遵守。三、存在問題學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分學(xué)生的書寫比較規(guī)范，但也有個別同學(xué)書寫不規(guī)范，例如0與6不分，3 與了不分，導(dǎo)致失分。計算右圖時，不僅要平移，還得加上兩條豎著的短線段。本題難度較大，第一題要先數(shù)，算出正方形的周長，再
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