小學體育教案立定跳遠(文件)
【正文】 車回家了。,體驗成功（1）學生在音樂伴奏下,由教師領(lǐng)做放松操“快樂的小青蛙”。六、教法學法（1）情景教學法:讓學生入鏡動情,用情景激發(fā)兒童對運動的求知欲,從而提高教學質(zhì)量。七、課后反思:相似教學中教師應當運用新的教學理念,讓學生走進體育,讓體育進入學生生活。培養(yǎng)學生感受體育、理解體育、表現(xiàn)體育的能力。教學重點是兩腳同時起跳，落地平穩(wěn)。對跳躍有了一定的基礎(chǔ)認識，這些為學生探究、合作學習提供了基礎(chǔ)和可能。所以教師要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需求，讓兒童在富有情境的環(huán)境中學習體育，參加鍛煉。：掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法。五、教學流程(一)引起動機1.“紅綠燈”：學生想象公路上紅綠燈的情景，根據(jù)自己的想象，用身體、動作、語言(聲音)表現(xiàn)出來。發(fā)展學生的想象力及表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練、練中有情”。［旁注］：提高學生的擺臂能力，調(diào)節(jié)運動負荷，為立定跳遠做好鋪墊。)師生共同參與游戲。：設(shè)計陷阱(將小墊子縱放)，小兔子越過“陷阱”，評比，各小組以過得多者為勝。在有趣的情境中，通過分組討論、發(fā)表分享、展示歸納等活動，來激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高合作、探究的學習能力，并照顧學生的個體差異，適當?shù)亟o他們創(chuàng)造自我設(shè)計、自我展示和交流探討的機會。：(1)怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕?(2)各小組利用小墊子進行練習，目標是落地輕，落得遠。師：我有一群小皮球，拍一拍，生：跳一跳，跳一跳，(邊喊邊做)［旁注］：在師生共同參與的角色游戲中，讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領(lǐng)，增加了師生間的情感交流。2.“蕩秋千”：教師利用自己的手臂以肩關(guān)節(jié)為軸做前后擺臂練習，學生模仿教師做出手臂蕩秋千動作。當教師喊“綠燈”，學生做“跑”，當教師喊“黃燈”，學生做“原地踏步”當教師喊“紅燈”，學生做“站如松”，迅速站好。：養(yǎng)成主動與同伴交流，愛動腦筋的好習慣?！耙匀藶楸尽钡慕虒W理念，適當滲透自我保護的常識，并能夠在生活中運用。，能通過合作，共同參加身體練習，能在學習中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，并相互交流。，增強安全地參加體育活動的意識，提高自我保護的能力。我們必須轉(zhuǎn)變一個觀念,就是要充分相信學生的能力,學生本身就是最可利用的課程資源,我們須以學生為主體,必須充分發(fā)揮學生的主動性、積極性,必須一切為了學生發(fā)展,一切為了發(fā)展學生的一切。其次,結(jié)合學生年齡特點,從學生的生理和心理需求入手,為學生創(chuàng)設(shè)和諧的學習氛圍,給學生時間和空間,自主地合作、探究,在互動中,情感交流中充分調(diào)動學生更深刻的情感體驗。（3）實踐操作法:在練習中,敢于“放”學生,讓學生在實踐中勤于思考,培養(yǎng)學生解決問題的能力,從而培養(yǎng)創(chuàng)造力。②要求:學生向教師靠攏,散點站立。②每人右手搭在前一位同學肩上,左手抓住腳踝,等最后一位同學跳過終點線,首先完成的組獲勝。②將墊子折疊成豎立的“人字型”,讓學生模仿鯉魚從上方躍過。你們知道它是誰嗎?（學生回答:青蛙）今天我們就體驗一下青蛙是怎樣捉害蟲的好嗎? 模仿兔子跳:蹲跳 兒歌:小白兔,白又白,兩只耳朵豎
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