【正文】 ［旁注］落地輕巧是本課的重點，教師利用學生已有的感情經驗，在游戲中讓學生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學重點內化在情境中。：發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的健康習慣。第三,在活動中肯定學生多種不同感受,尊重學生的自身體驗,讓學生的想象力和創(chuàng)造力思維得以充分發(fā)揮,個性得到發(fā)展,使學生在體驗中感知,在體驗中成長。組織與規(guī)則:①分四組進行比賽。在教學中，讓學生自己選擇、設計、嘗試、改進、練習、評價，充分發(fā)揮學生的主體地位。學生身體的下肢發(fā)力掌握不好，另外在協調性方面表現不好，特別是女生成績不理想，有待在協調性訓練上下功夫。第三篇：小學六年體育《立定跳遠》教案小學六年體育《立定跳遠》教案一、概述《體育課程標準》要求初步掌握基本運動技術，這是《國家學生體質鍛煉標準解讀》書中五六年級的測試項目。（4）安排見習生。②要求:學生向教師靠攏,散點站立。四、教學過程: ,營造輕松快樂課堂氛圍。﹙1﹚組織教學學生在手勢下,呈半弧圍在教師身旁,師生問好。③師生再見。（5）強調安全。通過教學和實踐，使學生掌握立定跳遠的技能和方法，鍛煉學生下肢力量，發(fā)展全身協調能力。八、幫助和總結第四篇：小學四年級體育教案《立定跳遠》小學四年級體育教案《立定跳遠》一、指導思想本節(jié)課是以體育新課程標準為指針，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為目的，以學生的自主學習為突破口，用創(chuàng)設與教學內容相適應的氛圍，引入課堂教學，并從學生的興趣著手，避免了學習過程的枯燥，并關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。四、教學目標：發(fā)展學生彈跳能力，提高學生協調、靈巧等素質，促進健康。②每人右手搭在前一位同學肩上,左手抓住腳踝,等最后一位同學跳過終點線,首先完成的組獲勝。我們必須轉變一個觀念,就是要充分相信學生的能力,學生本身就是最可利用的課程資源,我們須以學生為主體,必須充分發(fā)揮學生的主動性、積極性,必須一切為了學生發(fā)展,一切為了發(fā)展學生的一切。：養(yǎng)成主動與同伴交流，愛動腦筋的好習慣。：(1)怎樣跳，才能和小兔子一樣落地輕?(2)各小組利用小墊子進行練習，目標是落地輕，落得遠。)師生共同參與游戲。：掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法。培養(yǎng)學生感受體育、理解體育、表現體育的能力。組織:分四小組自由組合進行練習（相互合作或獨立進行）（3）游戲:火車賽跑師:通過重重困難我們終于捉到了害蟲,大家高興嗎? 生:高興師:夕陽西下,我們開著火車回家了。在教學中，通過找伙伴進行合作學習，這樣他們就能互相觀察，請學生表演、并請學生進行評價，提建議互相糾正、互相學習。學生結伴進行比賽學生分組練習小學六年體育教案《立定跳遠》七、教學評價設計教學中通過游戲進行練習，避免了學生對立定跳遠產生恐懼，有利于學生掌握動作要領，教師也可以把更多精力放在指導上，收到了良好的效果。師生再見。（3）宣布本次課的內容與要求。﹙2﹚總結講評: ①表揚全班學生是個聰明的小青蛙,克服了許多的困難學到了真正的本領同學之間也變成了好朋友。:通過本次課的教