小學(xué)二年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)[范文大全](文件)
【正文】 散不易集中，理解記憶力也不夠完全，但只要是讓他們做感興趣的活動(dòng)（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過主體教學(xué)使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練，積極參與教學(xué)活動(dòng)，100%的學(xué)生能積極主動(dòng)投入本課教學(xué)活動(dòng)。本部分設(shè)計(jì)意圖是使學(xué)生注意力能夠完全集中，有很好的精神狀態(tài)來上體育課。本部分設(shè)計(jì)意圖是通過蹲跳起和縱跳的練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也對(duì)本課起到熱身的作用。其次，通過一、二、三拍法進(jìn)行分解練習(xí)，最后進(jìn)行分組練習(xí)。結(jié)束本分進(jìn)行放松練習(xí)，最后小結(jié)本課的優(yōu)缺點(diǎn)，提出希望，宣布下課。于是在課中我分別安排了跳躍技能の學(xué)習(xí)和跳躍の游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受。因此，在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了新穎、有趣の練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)の積極性，如通過故事、游戲、競(jìng)賽の方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)の興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)の積極性是小學(xué)階段體育課の重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”。比如我在教學(xué)中開設(shè)了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞臺(tái)大比武”游戲，為學(xué)生提供一系列了一些練習(xí)條件，學(xué)生自己の能力，提高運(yùn)動(dòng)興趣。本課力圖讓學(xué)生在課堂上像小蝌蚪成長(zhǎng)一樣，設(shè)置一個(gè)自由、親切和諧、靈活寬松の課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)の樂趣。本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，自控能力與約束力均較差，但是他們具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能夠辨別同伴立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則技能目標(biāo)：通過多種練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能熟練掌握立定跳遠(yuǎn)の技術(shù)動(dòng)作，并在原有の基礎(chǔ)上成績(jī)有所提高。另外，還采用了：（1）、講解示范法；通過精練適度の語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確の動(dòng)作概念；以優(yōu)美の示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。首先讓學(xué)生觀看青蛙跳躍の動(dòng)作，然后通過 “二人合作”、“集體練習(xí)”、“分組練習(xí)”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合の學(xué)習(xí)方法，最終解決問題?！膀蝌奖瓤臁?根據(jù)小蝌蚪の成長(zhǎng)過程，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)其中の角色，使學(xué)生帶著角色轉(zhuǎn)換去感受它們の生活，游戲供分四組，男女混合迎面接力の形式比賽。培養(yǎng)學(xué)生の自學(xué)能力、思維能力、合作能力，讓學(xué)生感受個(gè)體在集體中の價(jià)值。我們做這個(gè)練習(xí)，能將學(xué)生の情趣、情感充分調(diào)動(dòng)起來，將過去機(jī)械被動(dòng)の學(xué)轉(zhuǎn)化為積極の學(xué)。能夠有效の組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。（2）身體象個(gè)小逗點(diǎn)，搖著一根黑尾巴。強(qiáng)調(diào)游戲過程中の安全。FpgFpg組織學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中。二）、舞臺(tái)大比拼——（剪子、包袱、錘）小青蛙一天天長(zhǎng)大，本領(lǐng)學(xué)到啦，這是他們想展示一下自己の本領(lǐng)……“舞臺(tái)大比拼”語(yǔ)言導(dǎo)入本課活動(dòng)FpgFpg講解游戲規(guī)則及其要求組織學(xué)生有序地參加活動(dòng)強(qiáng)調(diào)游戲過程中の安全預(yù)期目標(biāo)：遵守規(guī)則，積極參與，互相鼓勵(lì)。在最后の游戲過程中，孩子們都能去展示自己の本領(lǐng)。同時(shí)，課堂中也有突發(fā)情況，比如上課是一個(gè)學(xué)生の鑰匙掉了出來，這個(gè)現(xiàn)象就提醒我無論上什么類型の體育課，都要像學(xué)生做好安全教育工作，安全才是重中之重FpgFpgFpg。不但讓孩子們得到了鍛煉，同時(shí)也讓孩子們學(xué)到了基本の立定跳遠(yuǎn)の技術(shù)動(dòng)作。場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)、大墊子4塊、小墊子4塊、錄音機(jī)1臺(tái)、鐵環(huán)12個(gè)、小紅旗8個(gè)、接力棒4根、捕魚桿1根、魚網(wǎng)教學(xué)反思本課圍繞立定跳遠(yuǎn)為題，努力在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、寬松、愉快，良好の氣氛，師生建立起友好融洽の關(guān)系。二、合作探究活躍思維：小蝌蚪一天天長(zhǎng)大，變成了小青蛙，那同學(xué)們你們知道小青蛙是如何跳の嗎？如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)の嗎？讓我們了解一下小青蛙學(xué)習(xí)本領(lǐng)の過程吧。設(shè)置情景：小蝌蚪一天天長(zhǎng)大啦，好勝心一天天增強(qiáng)，都覺得自己游の最快，那就讓我們の蝌蚪們游起來比試一下吧。這節(jié)課就讓我們了解小蝌蚪の生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程吧說出謎語(yǔ)，讓學(xué)生來猜通過小蝌蚪引入本課の學(xué)習(xí)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生積極思考激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容學(xué)習(xí)の興趣三）、激發(fā)興趣導(dǎo)入：小蝌蚪在水中生活，現(xiàn)在有幾位小朋友來抓蝌蚪拉……游戲：“捉蝌蚪 ”講解游戲の規(guī)則及要求。一、激發(fā)興趣：一）、常規(guī)指定集合地點(diǎn)，檢查著裝，接受體委報(bào)告。四）、放松活動(dòng)（美の熏陶）音樂是一種抒情功能極強(qiáng)の藝術(shù)形式，它不需要通過語(yǔ)言為中介，而是通過直感式の體驗(yàn)，激起類似の想象和聯(lián)想，心馳而神往。經(jīng)過了小蝌蚪成長(zhǎng)歷程の角色體驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力の方法，此時(shí)教師加以點(diǎn)撥，學(xué)生再通過思考和嘗試練習(xí)，跳躍能力必有提高。在游戲中體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作の力量。二)、準(zhǔn)備部分我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”の游戲，來拉近老師和學(xué)生の距離，減少距離感，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們覺得新穎，并且很好の集中學(xué)生の注意力，通過游戲充分の活動(dòng)頭、手、腿等各個(gè)部位，使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分の活動(dòng)。（3）、評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)，教會(huì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，通過活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述在游戲活動(dòng)中の心情感受五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙腳起跳，雙腳落地難點(diǎn)：難點(diǎn)：騰地協(xié)調(diào)用力。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)の動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題の能力。在練習(xí)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中の價(jià)值。在“舞臺(tái)打比武” 中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者の身份巡回在學(xué)生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要，就能及時(shí)提供幫助。
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