【正文】 積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導他們做好摘抄和讀書筆記。第三篇：小學五年級下冊語文期末試卷分析小學五年級下冊語文期末試卷分析（20192020學第二學期）本學期的期末測試工作已經(jīng)結束，從學生的答題情況可以得知：學生基礎知識不夠扎實，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠佳，習作的總體水平不很高。、考查。及格人數(shù) 30人，及格率 75%，80分 以上20人，優(yōu)秀率50%。三、學生失分具體分析 ：看拼音寫詞語。按要求填空：錯誤較多的是第一小題第2小題，學生沒有理解題意，反而寫了“茂”和“修”的字義；第三小題古詩句詩意的填寫，有的學生沒有寫出來，說明學生沒有背過來，學生對古詩的理解不重視。學生對人物對話描寫“某某說”在中間的加標點不明確，對感嘆號的用法不會運用。第三小題部分學困生對文中帶點詞語的近義詞不能很好的根據(jù)語言環(huán)境寫出近義詞。我的小筆頭。因此，首先要從思想上提高認識，字詞的掌握是語文能力高低的重要標志，平時就要多下功夫，經(jīng)過反復訓練才能提高水平。（5）、加強培優(yōu)工作，努力提高優(yōu)秀率。現(xiàn)在結合這套試題本身、學生作答情況進行分析，以更好地指導今后的具體教學。其中聽力（8分），基礎知識部分（41分）、閱讀部分（16分）、口語交際（5）作文（30分）；.試題結構與上期的期考試題基本一致,但這次的試卷卻帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性,這是值得可取的。按要求寫字詞試卷中要考查的字，都是同音字，是教材要求學生必須掌握的，應該是很容易的。填寫詞語“請人幫忙或讓路說”是應該是“勞駕” 結果學生不會，造成失分，說明學生不會把這些常用詞語與生活結合在一起。（三）閱讀卷中有兩段閱讀文字，一是課內(nèi)片段，以理解作答的內(nèi)容為主，考查學生的理解能力。四、幾點反思狠抓字詞教學不放松，鞏固語文基礎知識加強字詞教學是小學階段語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。我想，要真正提高學生的成績，首先應重視字、詞教學。要培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。學生習作時常常無事可寫，無話可說。一、試題特點：重視基礎知識和基本技能的考查。二、試題分析（一）、基礎包括（；；；；；；；）（二）、閱讀短文（課內(nèi)的是《楊氏之子》，課外閱讀是《雕鳳凰》）；、（三）、作文。從卷面上看,學生的書寫不夠認真，卷面不夠整潔，亂涂亂抹現(xiàn)象還存在，學生還沒有形成良好的書寫習慣?？雌匆魧懺~語。原文填空中絕大多數(shù)同學都掌握得比較牢固。作文。我想，真正提高成績，就應該重視字詞教學，教學中應重視詞語聽寫和抄寫。因此，在語文教學中讓學生在讀中理解，在讀中體驗，在讀中感悟，不斷增強閱讀能力。寫出自己身邊的人和事，說出自己的心里話，講求“實”，即“真實”。學生寫作時常常無事可寫，無話可說，所以培養(yǎng)學生的寫作能力，激發(fā)學生的寫作的欲望很重要。加強閱讀訓練，提高閱讀能力本次考試，部分學生的閱讀理解能力缺乏，需要加強訓練。四、反思狠抓字詞教學不放松，鞏固語文基礎知識加強字詞教學是小學階段語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。閱讀短文.。注拼音更是一個弱點，認識字加不準拼音和聲調(diào)。（三）、學生失分具體分析書寫。三、考試情況匯總 本班學生50人，及格人數(shù) 46人，及格率 92%，80分 以上20人，優(yōu)秀率40%。試題貼緊扣教材、貼近生活、靈活機動。同時，在作文中要引導學生寫身邊的人和事，學會表達真情實感，引導學生多讀書，堅持寫讀書筆記，提高學生的寫作水平。不斷增強閱讀能力。強化閱讀訓練，提高閱讀能力從試卷反映來看，部分學生閱讀理解能力缺乏，說明了學生閱讀的能力還不強。這次期考中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學生字、詞不過關。從做題情況來看，在老師平時的訓練下，不少學生的感悟理解能力在不斷增強，能讀懂原文，按要求作答，（四）、口語交際此題切合學生的生活實際，學生都會回答，而且做得好（五）作文從學生答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定：一是部分學生能結合提示要求，選擇自己最熟悉、印象最深的事來寫；二是多數(shù)學生寫作內(nèi)容具體，層次表達清楚，語句通順；三是中心明確，結構比較完整；四是書寫工整。根據(jù)課文內(nèi)容填空 次題失分較少，大部分學生對課文內(nèi)容掌握的較好，但對也出現(xiàn)失分的現(xiàn)象，暴露出學生做題時的不認真。部分同學失分的主要原因，一是答題時沒有認真思考；二是對字音、字詞掌握得不牢固，似是而非，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。作文給了兩個自由選擇的內(nèi)容，讓學生選擇，結合了學生的生活實際，寫出自己生活中的經(jīng)歷，這不但給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，鍛煉了學生的理解和領悟能力，而且有利于讓學生表達自己最真實的情感。大部分學生發(fā)揮出了自己的水平，但有2個10多分，影響了整體成績。第四篇：五年級語文下冊期末試卷分析