大班角色游戲總結(jié)（推薦）(文件)
【正文】 游戲的樂趣。按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。觀察醫(yī)生、護士能否明確職責。師提問：你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料？第二次游戲【上次游戲回顧】從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。因此，針對這些情況，我對游戲方案進行了調(diào)整。【游戲準備】經(jīng)驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？師小結(jié)：醫(yī)生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。他們游戲的目的性、計劃性、獨立性增強了，角色間的關(guān)系更復雜了，游戲中的合作意識增強了。一、游戲目標：能積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職責，并能堅守崗位。物質(zhì)準備：(1)文具、圖書、玩具、食品、服飾等超市擺放的有利于幼兒游戲用的物品。(二)幼兒商討角色分配，：收銀員、導購員、售貨員、播音員、保安等，不搶角色，可以協(xié)商輪流交換角色。幼兒游戲，教師指導，重點幫助能力弱的幼兒。(四)、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒想辦法解決，為下一次游戲做好準備。請幼兒自行評議游戲情況，師生共同小結(jié)活動情況，請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。比如：我想買飲料，你們這兒有些什么品種?可以便宜一些嗎?我昨天在你們這兒買的點心，過期了，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?引導幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。游戲規(guī)則：(1)游戲時應堅守崗位、不擅離職守。(3)“銀行卡”、“錢”、“收銀臺”“購物卡”等。培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。在各個區(qū)角活動中，隨著游戲的開展，幼兒所需要的活動材料也需隨時更新、添加，超市這種便捷的經(jīng)營模式，是幼兒日常生活中所熟悉的，開設超市既能滿足幼兒的活動需要，又給幼兒帶來了方便和樂趣。觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。與同伴協(xié)商角色分配。環(huán)境創(chuàng)設：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。但是醫(yī)生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應的策略。整理游戲材料和環(huán)境。觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。三、提出游戲要求要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。【游戲準備】經(jīng)驗準備：在談話活動中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責。六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗醫(yī)生和護士工作的辛苦。二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設醫(yī)
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