四年級數(shù)學(xué)下冊乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)反思1蘇教版[五篇范例](文件)
【正文】 組織匯報交流。“試一試”。師：170的后面應(yīng)該添幾個0？為什么？（5）追問：170后面添的兩個0應(yīng)該怎么對齊？（6）教師小結(jié)：兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個因數(shù)的末尾共有2個0，就在積的末尾添上2個0。讓學(xué)生交流后，教師結(jié)合學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)：計算因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法相同，即：可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個因數(shù)的末尾共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0?！熬毩?xí)六”第6題。出示題目后，要求學(xué)生列豎式計算。，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。師：誰仔細(xì)觀察過，你去的電影院每排大約有多少個座位？有多少排？ 生發(fā)言，教師對注意觀察電影院座位的學(xué)生給予表揚(yáng)。2．用課件出示自學(xué)指導(dǎo)（1），讓學(xué)生讀題，了解其中的信息和要解決的問題。，鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的想法和計算過程。如果出現(xiàn)，教師就結(jié)合學(xué)生的算法介紹簡便算法。邊說邊完成板書：師：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的簡便算法，說簡單點就是先乘0前面的數(shù)，再在積的末尾添0。4．教師談話，并說明要解決的問題。師：口算結(jié)果是多少？學(xué)生可能會直接說出結(jié)果1200。教師重點指導(dǎo)口算方法。用豎式可以這樣算?，F(xiàn)在，請同學(xué)們計算一下黑板上的幾道題，看誰算得又快又正確。2．提出議一議的問題，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)三道題的乘數(shù)和積回答問題?！駜晌粩?shù)乘兩位數(shù)，積最小是三位數(shù)。四、課堂鞏固 1．練一練第1題。下面看練一練第1題，我們一起估計一下積是幾位數(shù)。把26看成25，40看成4個十，25乘4個十等于100個十，就是1000，所以積一定是四位數(shù)。使學(xué)生了解判斷積是幾位數(shù)的一般方法：先看兩位數(shù)十位上的數(shù)，十位上的兩個數(shù)相乘超過或等于10，積一定是四位數(shù)。師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都非常棒，下面我們舉行一個口算競賽，看誰是咱們班的“口算能手”！3．練一練第3題，先讀題明確圖意后，讓學(xué)生獨立解答，再交流解答問題的過程和結(jié)果。交流時，重點說一說是怎樣判斷的。你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問題？ 學(xué)生回答后，自己列式計算，然后交流。學(xué)生計算后，再總結(jié)估計積是幾位數(shù)的方法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，十位上的兩個數(shù)相乘進(jìn)位，積一定是四位數(shù)?！?436，也可以有兩種算法：因為十位上的兩個數(shù)7乘3等于21，要進(jìn)位，所以積一定是四位數(shù)；因為7030=2100，所以，7036的積一定是比2100大的四位數(shù)。學(xué)生可能會出現(xiàn)不同說法。要給學(xué)生充分地表達(dá)不同想法的機(jī)會。所以，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積最小是三位數(shù)。學(xué)生可能回答：●兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是四位數(shù)。6430和9999 1010不要求有豎式。板書：三、嘗試練習(xí)1．教師在黑板上寫出試一試中的6道題，讓學(xué)生獨立計算，然后進(jìn)行交流。師：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，可以直接利用口訣計算。學(xué)生可能回答：●把40看成4個十，4個十乘30等于120個十，就是1200。師：誰來說一說現(xiàn)在這個電影院的座位情況？生：這個電影院現(xiàn)在每排有40個座位，還是有30排。師：剛才我們一起求出了原
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