四年級語文下冊期末試卷分析(文件)
【正文】 不僅會說，還要會寫。一些典型題如：比較句子，要教給學生方法。復習階段不僅要帶領(lǐng)學生復習字詞句，還要幫助學生理清書中的知識點，復習閱讀寫作的方法技巧和竅門。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教學領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。二、考題分析：現(xiàn)將本次測試情況就記憶力、想象力、理解能力和學習能力幾方面簡單分析如下： 第一部分：知識積累，共有五道大題。而第四大題第2小題“河水在嘩嘩地流著。其中課內(nèi)的閱讀題，是課文中《普羅米修斯》的選段，學生對于課文中的內(nèi)容比較熟悉，理解比較透徹，所以作答的難度不大，絕大多數(shù)學生都得滿分。特別引起我的注意的是學生對標點符的掌握還很不好，全班53個人，只有三個人全對！第三題：習作表達，要求圍繞題目選擇就自己親身經(jīng)歷的一件事，特別是要把我無 的經(jīng)過寫具體，表達自己的感受。為進一步加強下一學段的教學，采取如下教學措施：注重語言積累的靈活性。潛心解讀文本。由于理解與認識的偏頗，語文教學過分強調(diào)其人文性，而對工具性有所削減，因此語文課堂仍須加強學生理解與運用語言“能力”的訓練。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習，指導學生多讀多寫。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導。試卷從字詞，積累運用，閱讀理解，作文等方面對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。二、卷面情況分析一、基礎(chǔ)知識大觀園聯(lián)詞和改反問句較為突出，在句子方面還應加強指導和練習。課外閱讀是考查學生的閱讀能力，由于部分學生的不細心和平時閱讀不夠，也出現(xiàn)了失分現(xiàn)象。三、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題本次試題做到全、新、活，難度適宜，符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征。（1）詞語積累不夠重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。在今后的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。四、改進措施。4．教會學習方法，提高學習能力“方法比知識更為重要”。5．充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神在今后的教學中，我們將更應充分發(fā)揮學生的學習積極性。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。201379。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。2．在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。（2）綜合能力薄弱由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標。四、妙筆生花習作這一題富有開放性，考察學生組織、語言表達的能力。三、閱讀理解考考你閱讀短文，完成練習課內(nèi)、課外閱讀各一篇。一、考查情況本班考試人數(shù)17名。一個語文教師要承擔的很多，引領(lǐng)學生感受中華上下五前年泱泱大國的語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學生領(lǐng)進文學寶殿，我們所做的還有很多，在要求學生的同時，我還感到自己必須善用時間，為自己充電，從而為學生當好引路人、鋪路石。平時讓學生勤動筆
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