【正文】 學(xué)所寫的內(nèi)容也比較空洞，也沒有表達出自己的真情實感。這道題學(xué)生完成得很不理想，是整張試卷中得分率最低的，全班有7個學(xué)生丟分，主要是因為學(xué)生的答案中出現(xiàn)“流著”，沒有進行擬人化的改寫，有個別學(xué)生將擬人與比喻混淆，故都失去了一定的分?jǐn)?shù)。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師不僅要授之以魚，更要授之以漁。讓學(xué)生多讀書，提高理解、分析能力。個別學(xué)生對句子含義的理解和對文章內(nèi)容的理解僅停留在表面上，沒有深入細致地仔細分析文章的內(nèi)容，思維的深度不夠。作文要求學(xué)生以發(fā)現(xiàn)寫一篇作文?，F(xiàn)將本次考試試卷進行簡要分析。讓學(xué)生多讀書，提高理解、分析能力。80%以上的學(xué)生的文章語言流暢，樸素、自然。古詩、名言、諺語、歇后語這一題設(shè)計的主要目的考察學(xué)生對所學(xué)古詩文的積累掌握情況和理解運用能力。復(fù)習(xí)階段不僅要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞句，還要幫助學(xué)生理清書中的知識點，復(fù)習(xí)閱讀寫作的方法技巧和竅門。不僅會說，還要會寫。教學(xué)中應(yīng)努力提高自己理解和使用語文教材的能力，要積極開發(fā)語文課程資源，拓寬語文教學(xué)的途徑，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐中訓(xùn)練并提高語文技能。作文要求學(xué)生從給定的提示中寫一篇作文。突出語文課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使語文教育面向全體學(xué)生。基礎(chǔ)積累學(xué)生的基礎(chǔ)字詞掌握不太扎實，如：讀拼音，寫詞語，這一試題主要考察學(xué)生識字、寫字、掌握常用漢字的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)運用普通話和在具體的語言環(huán)境中釋析字義的能力。80%以上的學(xué)生的文章語言流暢，樸素、自然。在語文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用，要注重基本技能的訓(xùn)練，要努力提高學(xué)生運用語文的綜合能力，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。教給學(xué)生縮句修改病句的方法，掌握方法后讓學(xué)生多練習(xí)。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。70%以上的學(xué)生已具備一定的閱讀能力。不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把握住教材的重、難點。復(fù)習(xí)階段不僅要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞句，還要幫助學(xué)生理清書中的知識點，復(fù)習(xí)閱讀寫作的方法技巧和竅門。聯(lián)系上下文理解詞語，主要考察學(xué)生對詞語的理解能力，學(xué)生能夠畫出文中的詞，然后用以詞換詞，找近義詞，用一句話代替等方法解答，90%的學(xué)生基本掌握了解詞的方法。縮寫句子出錯率較高。不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把握住教材的重、難點。在平時的教學(xué)中可以進行專項的重點訓(xùn)練。學(xué)會讀題審題，要養(yǎng)成“畫題眼”的習(xí)慣，要求學(xué)生讀兩遍題后再答題，要反復(fù)琢磨，會分析出題的意圖。其中第一大題考察書寫，要求書寫得正確、工整、美觀，正確率99%（一個孩子粗心抄錯“直”字）。有一個第1小題漏做，個別在“吩”的讀音選擇上出現(xiàn)錯誤。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。在課堂上加強學(xué)生對生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫多練。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。⑦ 精彩補白學(xué)生失分很少，說明學(xué)生背誦的知識掌握的牢固。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。（3）邏輯思維能力欠佳本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。1．要繼續(xù)重視識字和積累從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火