千米、分米、毫米的認(rèn)識(文件)
【正文】 ，就出現(xiàn)了一下，沒有讓同學(xué)摸一摸感知它們的長短。張旭 嶧城區(qū)古邵鎮(zhèn)明德小學(xué)。，提醒同學(xué)注意畫上端點(diǎn)，標(biāo)上長度，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。讓同學(xué)仔細(xì)觀察1毫米的長度，然后用手指比劃出1毫米。通過數(shù)一數(shù)得出1 cm =10 mm，形成毫米的概念。利用故事線貫穿其中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的積極性。本堂課是在實(shí)際活動中認(rèn)識長度單位分米和毫米，初步建立分米和毫米的長度表象?！课?、課堂小結(jié)、交流評價(jià)本節(jié)課以喜聞樂見的童話故事引入，把學(xué)生帶進(jìn)了有趣的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生始終以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。】三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展 。師：同學(xué)們沿200米的跑道走5圈，體會1千米的距離有多遠(yuǎn)，并記錄所用時(shí)間。師：孫悟空為了顯示出他的本領(lǐng)，他還把金箍棒一下子變成1千米長，仔細(xì)觀察圖畫，你能通過圖中提供的信息，說說1千米有多長嗎？（2）舉例說明（也可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地感受）。板書： 1分米=10厘米（4）鞏固同學(xué)們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1分米呢？（小朋友的手長，粉筆盒的高度）請同學(xué)們學(xué)用手比劃1分米有多長。師：后來，孫悟空又把金箍棒變長了，變到10厘米長了，你認(rèn)為現(xiàn)在的金箍棒有多長？把它在練習(xí)紙畫下來。（3）交流師：那個(gè)組愿意把你們的想法向大家交流一下？（引導(dǎo)學(xué)生說出一小格是1毫米，5小格就是5毫米）（4）鞏固師：同學(xué)們想一想或觀察一下周圍的物體，哪些物體的長度（厚、高、寬）約是1毫米呢？(硬幣，身份證，公交卡，十張紙)請同學(xué)們學(xué)用手比劃1毫米有多長。1．談話引入：同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎？誰能介紹一下孫悟空的本領(lǐng)？有一個(gè)小朋友叫甜甜，他也很喜歡孫悟空，晚上在夢中還和孫悟空比本領(lǐng)呢！我們一起看看他們都在比什么？（出示情境圖）：你看到了什么？：你能提出什么問題？（根據(jù)學(xué)生的提問，板書有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題）【設(shè)計(jì)意圖：富有童趣的童話素材，有利于激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的各種感官去搜集信息、提出問題。，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關(guān)注與好奇心，能積極地參與測量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。課桌高7（）粉筆長75（）鋼筆長14（）小明的身高是140（）10張紙厚1（）旗桿高9（）打火機(jī)的長大約是8（）1角硬幣的厚大約是1（）1課桌高65（）1跳繩長2（）1數(shù)學(xué)書的厚大約是5（）1北海學(xué)校小學(xué)部教學(xué)樓高約（）米。汽車每小時(shí)行45千米，摩托車每小時(shí)行56千米。1千米=（）米 6000米=（）千米 1米=（）分米70毫米=（）厘米 8分米=（）厘米 9厘米＝（）毫米 40分米＝（）米 70厘米＝（）分米 9米＝（）厘米 15米＝（）分米 100厘米＝（）米 4分米＝（）毫米 3公里 =（）米 80毫米＝（）厘米1米＝（）分米＝（）厘米 8千米=（）米+（）米 57分米－17分米=()分米=()米 1米－6分米=()分米300米＋700米=()米=（）千米=（）公里 46厘米＋54厘米＝（）厘米＝（）分米＝（）米
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