【正文】 》的原文及譯文。學(xué)生了解盧梅坡。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。通過(guò)查閱、整理資料，培養(yǎng)獨(dú)立解決能力，增強(qiáng)實(shí)踐。當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃塑料袋，請(qǐng)大家聞聞氣味證明。了解“有償使用”的含義對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)講，我們可以做些什么來(lái)支持國(guó)家這個(gè)號(hào)召呢？（討論）總結(jié)三、學(xué)生代表發(fā)言：關(guān)于現(xiàn)在孩子用塑料書(shū)面和自己家長(zhǎng)小時(shí)候動(dòng)手用舊掛歷包書(shū)皮的情況分析，建議同學(xué)們用家中的廢舊的掛歷等紙張來(lái)包書(shū)面。準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。交流制作方法，教師補(bǔ)充說(shuō)明。第三課 怎樣保護(hù)牙齒教案一、教學(xué)理念根據(jù)陶行知先生“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”的原則。做到“在生活里找教育,為生活而教育”。難點(diǎn):養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。)課件出示牙齒的圖片。教師小結(jié):如果我們吃完?yáng)|西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會(huì)變質(zhì),就把我們又白又堅(jiān)硬的牙齒給腐蝕掉,就會(huì)有小蟲(chóng)子來(lái)吃掉我們的牙齒,如果不信,《老虎拔牙》課件動(dòng)畫(huà):(老虎自認(rèn)為牙齒鋒利,結(jié)果因吃過(guò)多甜食,又不刷牙而導(dǎo)致蛀牙,全被拔光。??師:對(duì)了,就是因?yàn)樗鼪](méi)有保護(hù)好,所以牙齒才會(huì)——生:蛀掉。(生討論)匯報(bào):生:每次吃完?yáng)|西漱漱口。?? ??師:剛才,小朋友們說(shuō)的都很好。師:現(xiàn)在讓我們來(lái)看看牙齒是怎樣蛀空的。生:我以后少吃點(diǎn)甜的。師:如果是健康的牙齒,就應(yīng)及時(shí)預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。(請(qǐng)學(xué)生學(xué)做)學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷。生:老虎,你吃完?yáng)|西要漱漱口。真正做到“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”。(1)打開(kāi)已經(jīng)制作好的“”演示文稿(2)插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片。(8)保存文稿三、學(xué)生活動(dòng)把作品展示,互相評(píng)價(jià)第五課 在文章在插入圖片教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中插入剪貼畫(huà)。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)。任務(wù)一、在文章中插入剪貼畫(huà)。教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)幫助解決。(在“插入剪輯”后一定要關(guān)閉窗口,才不會(huì)導(dǎo)致操作出錯(cuò)。小組合作、探究完成。插入的圖片雖然變小了,但仍獨(dú)自占據(jù)一個(gè)段落,不僅浪費(fèi)空間,而且版面也顯得呆板。三、總結(jié)交流,反饋延伸。希望同學(xué)們?cè)趯?shí)際生活中也要多動(dòng)手,多動(dòng)腦。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入。二、教學(xué)輔導(dǎo)。看書(shū)學(xué)習(xí)和網(wǎng)頁(yè)瀏覽參考。（3）操作過(guò)程中的網(wǎng)頁(yè)和畫(huà)圖之間的任務(wù)切換。（規(guī)定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導(dǎo)）（2）在學(xué)生基本完成后全體離開(kāi)座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進(jìn)意見(jiàn)。選取學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。(二)課堂教學(xué)1引導(dǎo)階段讓學(xué)生了解到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)日常禮品包裝越來(lái)越重視。發(fā)展階段例如:方形紙盒的包裝。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。第四篇：地方課程教案地方課程教案——垃圾一、教學(xué)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”（二）觀看錄像（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。交流建議：（1）其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！那作為乳山市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。讓學(xué)生了解云南的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)云南的思想感情。今天老師帶同學(xué)們一起去了解云南的過(guò)去。說(shuō)一說(shuō)元謀人與北京人有哪些相似的地方？學(xué)生交流。學(xué)生自讀這部分絲綢之路經(jīng)過(guò)了哪些地方？有什么作用？學(xué)生交流。云南有哪些輝煌的古文化？學(xué)生自讀在課本上畫(huà)出來(lái)。讀后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。了解云南古老的文化。第五篇：地方課程教案地方課程教案四（3）班江余柳一、古老的云南教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道我們?cè)颇嫌小翱铸堉l(xiāng)”的美稱(chēng)。（五）延伸（試一試）“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。（2）如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)?！翱戳藙偛诺匿浵螅阌惺裁聪胝f(shuō)的嗎？”“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”（三）研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”4“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。用雙面膠或膠水接合兩邊。禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。教學(xué)實(shí)施(一)課前準(zhǔn)備學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。第七課 禮物的外套教學(xué)目標(biāo)了解禮物包裝的作用。（3）教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生操作。（1）網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)思路：希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。怎么去學(xué)？教師提出問(wèn)題，學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。生：提出各種方案。教學(xué)難點(diǎn)：圖形的移動(dòng)和縮放。學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。教師巡視,幫助解決問(wèn)題。教師肯定學(xué)生嘗試中的成績(jī)和好的學(xué)習(xí)方法,提醒需注意的問(wèn)題。同學(xué)們觀察自己插入的圖片和文章,能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?(學(xué)生回答:圖太大了。到教師機(jī)上做示范操作。我們可以從中選擇合適的圖片加入到文章中。這篇文章和我們以前排版的文章有什么區(qū)別?(學(xué)生回答)今天我們也來(lái)為我們的文章插入一些漂亮的圖畫(huà)。添加成語(yǔ)故事(1)在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片(2)插入藝術(shù)字(3)插入文本框,輸入文字設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色(4)設(shè)置文本背景色和邊框線(xiàn)形(5)重復(fù)以上步驟,讓學(xué)生把幻燈片制作好放映幻燈片(1)打開(kāi)菜單“幻燈片放映”“觀看放映”(2)鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張(3)注意:也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張(4)試一試:點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片還可以按“F5“按鈕放映演示文稿添加背景音樂(lè)(1)打開(kāi)“插入”“影片和聲音”“文件中的聲音?”(2)選擇一個(gè)音樂(lè)插入。添加背景音樂(lè)展示作品交流評(píng)價(jià)。?? ??師:我們從小就要保護(hù)牙齒,牙齒一旦生病,就會(huì)引起全身各個(gè)器官的毛病,影響人的健康成長(zhǎng),所以我們從小要——生:保護(hù)牙齒。)(四)舞蹈:師:學(xué)了這么多,下面就讓我們一起來(lái)跳一個(gè)刷牙的舞蹈吧!跟著音樂(lè)一起來(lái),看誰(shuí)跳得棒!(教師帶領(lǐng)學(xué)生跳)(五)總結(jié)師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你想對(duì)那只被拔了牙齒的老虎說(shuō)些什么?提些什么建議?生:老虎,你要每天刷牙。刷牙的方法也是很重要的。)(三)保健預(yù)防師:現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒(méi)有病牙。)師:這樣的結(jié)果,相信大家誰(shuí)也不想遇到,可是就是有很多同學(xué)不注意口腔衛(wèi)生,說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎么對(duì)待牙齒的?今后怎么做?(學(xué)生自由發(fā)言)生:我平時(shí)睡覺(jué)之前不刷牙,今后我會(huì)每天刷牙的。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現(xiàn)了蛀洞。生:平時(shí)少吃甜的東西。(通過(guò)直觀形象的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。生:每天不刷牙。師:你們是怎樣吃花生的?(剝開(kāi)來(lái)吃)師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)如果沒(méi)有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)師小結(jié):我們的牙齒又白有堅(jiān)硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完?yáng)|西后是怎樣的呢?是不是很臟?學(xué)生漱口,一起看漱口水。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。初步學(xué)會(huì)防治牙病,保護(hù)牙齒的方法。讓學(xué)生知道齲齒(蛀牙)的危害,并使之能自覺(jué)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。六、課外實(shí)踐活動(dòng)：校外開(kāi)展收集廢舊電池的活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)：電池在生活中的哪些地方使用？二、電池的分類(lèi)：讓學(xué)生觀察課文中插圖，說(shuō)說(shuō)：電池可分為哪幾種類(lèi)型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）說(shuō)說(shuō)干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱(chēng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。（三）、怎樣減少塑料袋的污染？ 應(yīng)盡量選用無(wú)毒塑料袋。”這是怎么回事？二、確定小主題關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）提出問(wèn)題。從中獲得了親身參與、科學(xué)探究的體驗(yàn)。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放。五、成長(zhǎng)階梯。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。學(xué)生了解辛棄疾?！肚Ъ以?shī)》（三）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解程顥及其《千家詩(shī)》的原文及譯文。還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩(shī)詞。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。認(rèn)真填寫(xiě)。四、活動(dòng)廣角。二、出示譯文。背誦這首詞。找另外描寫(xiě)邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。三、溫馨點(diǎn)擊。讀原文，學(xué)生初步感知。認(rèn)真填寫(xiě)