【正文】 折法。折翅膀是難點(diǎn)，學(xué)生雖拆開(kāi)翅膀，也不能完全掌握方法，于是師利用示意圖出示折法，通過(guò)閱讀再嘗試折法，師引導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)識(shí)理解圖示意義，再全面展開(kāi)，興趣高漲。鞏固練習(xí)總結(jié)后面加上延伸，如請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組折其它的動(dòng)物的示意圖，會(huì)更加激起學(xué)生求知的欲望。將紙正面朝上，將紙沿著對(duì)角線對(duì)折，攤開(kāi)，將對(duì)角線折痕縱向?qū)?zhǔn)自己。得到這樣的圖形。接下來(lái)以類似的方法，折兔子的身子和尾巴。把兔子耳朵拉開(kāi)，用鉛筆在兔子的臉部畫(huà)上眼睛。菠蘿的折法步驟：綠色面朝上（桔黃色面朝下）開(kāi)始折，兩端向右卷成圓筒狀；橫縱向均16等分；依山折線和谷折線，折成圖3層疊狀（有3個(gè)峰）依山折線和谷折線，象折扇一樣，折成依山折線和谷折線，反折成圖5（側(cè)面圖）；兩端交疊在一起2/16，成筒狀，；底部處理：每個(gè)角均向里反折，會(huì)出現(xiàn)7個(gè)尖角；底部的7個(gè)尖角均向上反折，即可將底部鎖緊。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法?！闭?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣變褲子的。教學(xué)準(zhǔn)備：圖示步驟，正方形紙每人兩張，電子琴，范例 教學(xué)過(guò)程：1.“你們都知道唱歌的時(shí)候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對(duì)不對(duì)？今天老師教小朋友做一架風(fēng)琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一起來(lái)看看。（學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)），拿好自己的風(fēng)琴，看一下折出來(lái)的風(fēng)琴還會(huì)變成什么？（拉開(kāi)風(fēng)琴變成簸箕）折青蛙活動(dòng)目標(biāo)：掌握雙三角的折法。師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀? 生：三角形。師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同? 生：前腿向前伸，后腿向后伸展。A：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。E、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了?；顒?dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)準(zhǔn)備、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。（熟悉的富于童趣的音樂(lè)可以觸發(fā)學(xué)生活躍思維活動(dòng)）二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖。教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形 狀，形成拆解步驟圖。三、按步驟圖折風(fēng)車。師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品?；顒?dòng)過(guò)程：出示小狗“比比”手偶，它給學(xué)生帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看上面都有誰(shuí)？它們的樣子？（重點(diǎn)耳朵耷著）與“比比”進(jìn)行對(duì)比（引出是用紙折的貼上的）。折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)上。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了?。ń處煟何覀?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭兀浚ㄓ變夯卮穑?。看！給小豬扇扇，它多開(kāi)心啊！。最后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。已做好的 “鴨子潛艇”一個(gè)。（2）、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。體驗(yàn)成功的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：范例，橘紅和綠色手工紙、蘿卜。展示：“這么多的蘿卜，有大的有小的，小兔子可高興了，請(qǐng)小兔子來(lái)品嘗。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。激發(fā)學(xué)生對(duì)制作小船的興趣。培養(yǎng)學(xué)生折紙興趣和初步的相互合作能力。評(píng)價(jià)作品四、綜合活動(dòng)美麗的船讓通過(guò)看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發(fā)展形象思維。讓學(xué)生講講你折的小船在水中怎樣了？評(píng)價(jià)折小風(fēng)琴目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)邊折折疊風(fēng)琴的方法?；顒?dòng)與指導(dǎo)：帶領(lǐng)學(xué)生回憶和老師在一起彈琴唱歌的快樂(lè)，引出折疊風(fēng)琴的課題。大家彈琴唱歌，唱所學(xué)過(guò)的歌。已做好的 “美麗的楓葉”一個(gè)。2）、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問(wèn)題。先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)；然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)；最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張或某處的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。物質(zhì)準(zhǔn)備： 2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干?；顒?dòng)結(jié)束：教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品，將作品全部展示，請(qǐng)學(xué)生評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)楓葉嗎？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？ 昨天我折了一個(gè)“美麗的楓葉”，你們想知道他是什么樣子的嗎？引導(dǎo)觀察“美麗的楓葉”的制作方法出示已折好的“美麗的楓葉艇”，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(lái)教師將拆開(kāi)的“美麗的楓葉”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，在折紙上設(shè)計(jì)圖案。出示折疊圖，指導(dǎo)學(xué)生看懂圖樣，進(jìn)行折疊。養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。評(píng)價(jià)作品五、玩小船先讓通過(guò)折一折，折出各種各樣的小船，然后讓學(xué)生把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。讓學(xué)生發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。評(píng)價(jià)二、折紙小船先出示各種小船，引起學(xué)生的興趣。這個(gè)探究活動(dòng)持續(xù)了將近半個(gè)月的時(shí)間，整個(gè)過(guò)程可以劃分為以下幾個(gè)活動(dòng)：四、活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)各種各樣的船先讓學(xué)生通過(guò)觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。學(xué)生操作：折疊時(shí)保持平整。評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)將作品全部展示，請(qǐng)學(xué)生評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的學(xué)生。活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)鴨子吧，潛艇誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開(kāi)給學(xué)生看，知道他只是一張紙折起來(lái)（引導(dǎo)學(xué)生看圖示畫(huà)面）教師將拆開(kāi)的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給作品涂上顏色。4.“幫幫小豬”的游戲。這樣折次翻個(gè)面，把長(zhǎng)方形紙折完為止?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形每人一張，木偶小豬一個(gè)。出示折紙步驟圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解（要提到“倒三角形”）。折小狗頭活動(dòng)準(zhǔn)備：小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。教師巡回觀察作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。折大風(fēng)車活動(dòng)目標(biāo)：，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。游戲《青蛙賽跑》A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。C：背面同樣。師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的? 生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。生：青蛙有四條腿。活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶學(xué)生觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。？（學(xué)生：想）在折風(fēng)琴之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾種折紙符號(hào)。展評(píng)學(xué)生的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場(chǎng)的角色游戲。這就是四角向折，在這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4圖7折請(qǐng)學(xué)生操作，教師指導(dǎo)“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉” 翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折 再 翻過(guò)來(lái)在折一次四角向中心折翻過(guò)來(lái)將四個(gè)正方形打開(kāi)成長(zhǎng)方形最后對(duì)折成衣服。向上下兩端拉伸，即可成型了。手工折紙斑馬折紙不但可以像之前那樣制作兔子，同時(shí)也可以用來(lái)制作許多非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，而且制作的過(guò)程本身也不復(fù)雜，只是需要你有好的創(chuàng)意，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)中存在的還是幻想中，你都可以通過(guò)折紙將這些小動(dòng)物制作的活靈活現(xiàn)，今天就教大家做折紙斑馬！折紙小斑馬教程：將普通白紙放進(jìn)碎紙機(jī)裁成小條，然后分別卷成身體各部件，再用白乳膠粘貼固定，最后用黑色水筆畫(huà)出條紋就大功告成了手工折紙斑馬材料：一張正方形紙，最好兩面顏色不同。將另一邊的三角葉壓出折痕，然后打開(kāi)向外翻折。把左半部分沿中線翻折到后面，形成一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的三角形。拉開(kāi)左邊中間的部分，將內(nèi)部的角拉出來(lái)。折紙長(zhǎng)耳朵兔兔兔子種類很多，但都乖巧可愛(ài)，討人喜歡，下面我們教大家折長(zhǎng)耳朵的兔子。要求學(xué)生獨(dú)立完成。這一環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)新知識(shí)與技能的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生對(duì)所需學(xué)習(xí)的新知識(shí)技能有整體印象。導(dǎo)入新課要激趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，我是這樣導(dǎo)入的：比如折麻雀一課。折紙教學(xué)總結(jié) 回想這一學(xué)期的手工折紙教學(xué)活動(dòng)，使我感悟道：沉醉于游戲中的兒童，讓他自己積極主動(dòng)的探索過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己。二、教學(xué)內(nèi)容：折紙、卡紙貼畫(huà)、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫(huà)、橡皮泥、卡紙貼畫(huà)等三、教學(xué)安排：第一周：介紹手工制作相關(guān)知識(shí)。5培養(yǎng)學(xué)生專注力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。一根中國(guó)結(jié)的紅繩，情系著我們?nèi)伺c人之間的親情，希望同學(xué)們通過(guò)自己動(dòng)手編織出我們美麗的人生。師：聽(tīng)了同學(xué)們的這些小創(chuàng)意，老師真都覺(jué)得很羞愧了。師：下到學(xué)生中間指點(diǎn)和幫助學(xué)生完成作品給學(xué)生計(jì)時(shí)，通過(guò)同學(xué)們的共同努力，每個(gè)小組都把自己具有代表性的創(chuàng)作成品做好了。給大家的時(shí)間也是五分鐘。同學(xué)們根據(jù)自己的喜歡和愛(ài)好。生：自評(píng),觀看師：通過(guò)同學(xué)們的剛才自評(píng)和展示，老師體會(huì)到了同學(xué)對(duì)編織吉祥的都有很濃的興趣。師：在操作前提示學(xué)生注意時(shí)間，速度，質(zhì)量。生：認(rèn)真觀看、操作師：通過(guò)大家的觀看，看到了有些同學(xué)都開(kāi)始編織了，老師想提醒大家兩點(diǎn)，第一在在操作到第3步時(shí)大家一定注意，1壓2時(shí)要留個(gè)半圓，第二點(diǎn)：在6步操作完后一定要