中央廣播電視大學2006法律文書(文件)
【正文】 平時參加學習活動的情況 根據(jù)學生平時參加學習活動的情況（如學生利用網(wǎng)絡進行學習的情況、參與集中面授輔導的情況、參與學習小組的情況等），由當?shù)剌o導教師具體評定其成績，本部分占課程形成性考核成績20%的比例。各電大分校、工作站要督促實施，并按學生實際上網(wǎng)次數(shù)給分，省電大將定期通過網(wǎng)絡檢查學生的上網(wǎng)情況。符合畢業(yè)要求的，辦理國家承認的專科或本科學歷畢業(yè)證書，教育部給予畢業(yè)證書電子注冊。學校報名熱線：059585633335張老師：***（晉江總校）陳老師：***（晉江校區(qū)）鄧老師：***（石獅校區(qū)）學校網(wǎng)址：學校網(wǎng)址：福建省晉江青陽萬通銀利大廈14樓。1997年6月，原國家教委批準成立中央廣播電視中等專業(yè)學校，設(shè)在中央電大。中央廣播電視大學歷任校長：何東昌:(，任中央廣播電視大學校長）； 謝新觀（，任中央廣播電視大學校長）； 韋鈺:(，任中央廣播電視大學校長）； 張堯?qū)W：（，任中央廣播電視大學校長）； 葛道凱：（，任中央廣播電視大學校長）； 楊志堅：（，任中央廣播電視大學校長）；第五篇：中央廣播電視大學2003中央廣播電視大學2003—2004學第一學期“開放本科”期末考試(開)漢語言專業(yè)漢語專題(2)試題答案及評分標準、一、每詞2分，共10分。同韻攝內(nèi)務韻系有相近的韻腹和相同的韻尾(入聲韻的塞音韻尾與陽聲韻的鼻音韻尾屈同樣的發(fā)音部位)。5．同源詞：同源詞是指古漢語中一些在讀音有著密切的聯(lián)系，意義又都包含有所標示事物的共同特征，有共同的語源的詞。小篆變?yōu)殡`書，現(xiàn)代文字筆畫的基本格局已經(jīng)形成；所以隸書是古文字變?yōu)榻裎淖值霓D(zhuǎn)折點。二是在字形之外，加畫鳥蟲之類的裝飾品。4．圖畫文字是文字的雛形，又稱作原始文字。(2)“主語+者十謂語+也”(3廠主語+者+謂語”。三、每個1分，共4分。1．禽：(句)走獸總名。(今)官職。句中是兩個詞，現(xiàn)在是一個詞。(今)相反。詞義加重。2．妻；依據(jù)：名詞、形容詞位于代詞前，活用為動詞。名詞位于介賓結(jié)構(gòu)“于虞”前，活用作動詞。1．人：名詞狀語；表比喻。七、每詞2分。2．相：副詞，有指代動作行為對象的作用。共20分。④強本而節(jié)用，則 天不能貧；⑤養(yǎng)備而動時，則不能??；⑥惰道而不貳，則天不能禍。③用合理的措施來 適應它就吉祥，用不合理的措施來對待它就兇險。⑦所以水災旱災不能使之挨餓，嚴寒酷暑不能使人生病，⑧ 怪異事情不能使人兇險。本荒而用侈，則天不能使之富；⑨養(yǎng)略而動罕，則天不能使之 全；⑩倍道而妄行，則天不能使之吉。原文：①天行有常，②不為堯存，不為桀亡。4．莫；無定代詞，沒有什么。共8分。3．師：名詞狀語，表示對人態(tài)度。指出1分，說明類型1分。依據(jù)：名詞出現(xiàn)在副詞后面，活用作動詞。共8分。6．謗：(句)議論批評過失。(今)今天是一個詞，指男子的配偶。3．甚至：(句)指十分周到?？s小。四、每詞2分，說明句中義和今義1分，說明古今變化或區(qū)別字(寫出一項即可)1分。(7)“主語+是+賓語”。文字畫是通過畫面表達畫者的思想意圖的，沒有跟語言發(fā)生直接的對應關(guān)系，它沒有固定的讀音，看畫的人可以用各自所操的語言去解讀，有不同經(jīng)歷的人，對畫面的意義可能有不同的理解。3．近代漢語共同語的語音系統(tǒng)跟中古音的主要不同是：聲母里的全濁聲母變成了清聲母；韻母簡化，中古時期以[一p]、[一t]、[—k)為韻尾的入聲韻母都變成元音韻尾或者沒有韻尾的韻母，韻尾[一m]變成了[一n]。其特點一是故意將筆劃拉長，甚或作曲折宛轉(zhuǎn)之勢。1．從小篆到隸書，是字體變化最大的一次：小篆的字形結(jié)構(gòu)被打破，象形章味淡薄，符號性加強。4．鐘鼎文：鐘鼎文是金文的別稱。他認為只有指事、象形、形聲、會意四者是造字的方法，轉(zhuǎn)注、假借二者是用字的方法。中央廣播電視大學現(xiàn)任校長：楊志堅。1978年2月開始籌建，1979年2月6日開學。含金量高社會認可度高、錄取率高、學費低、易畢業(yè)、學習形式靈活等長處，在職輕松拿大專、本科，可考公務
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