【正文】 是善于揣摩教師的用意，然后故意迎合老師。施與，很正常。在這史無(wú)前例的旱災(zāi)中，萬(wàn)物生靈幾乎都要渴死了，小姑娘該有多渴??？為了找水，小姑娘在烈日炎炎下，在焦黃的大地上跑了那么久，她該有多渴啊？她的皮膚干了吧？她的唇裂了吧？她的喉冒煙了吧？而她的手里正捧在一罐清澈的水！喝上一口，該有多美??！喝吧！喝吧！小姑娘為何不喝?。克睦镌谙胧裁囱?？——我好渴，我真想喝個(gè)夠！可是——媽媽快死了，我要趕緊把水送回家給媽媽?！白x”在語(yǔ)文課中占據(jù)著舉足輕重的份量。我們的課，或許無(wú)法做到如金庸般想象無(wú)限、快樂(lè)風(fēng)趣，如王淞舟般滿(mǎn)腹經(jīng)綸、儒雅睿智，如竇桂梅般如詩(shī)如畫(huà)、激情似雨，然而我相信，在教學(xué)道路上不斷堅(jiān)持著追求的語(yǔ)文老師們，一定會(huì)擁有自己的特色。從水罐的神奇和一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話(huà)豐富的想象力。在讀故事中懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話(huà)豐富的想象力。這些就是旱災(zāi)造成的（看幻燈），你們看到了什么？（生根據(jù)看到的圖片自由說(shuō)）是啊，此時(shí)他們最需要的是什么呢？此時(shí)的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒(méi)有水，等待人和萬(wàn)物的只有死亡。(一）出示自學(xué)提示：（現(xiàn)在讓我們讀讀課文）找一找，小姑娘的水罐發(fā)生幾次變化，把有關(guān)的句子畫(huà)下了。小姑娘實(shí)在太累了，你看她睡的多香啊?。?）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，一件神奇的事情發(fā)生了，找出神奇變化的句子并讀一讀。”水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。（也突出孝心感動(dòng)天）c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的?！保槭裁淬y罐會(huì)變成金的呢？）水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（教師板書(shū)：愛(ài)感天地）齊讀這幾句話(huà)，把它的神奇之處讀出來(lái)。正確理解“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、涌出”等詞語(yǔ)的意思?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、揭示課題今天我們一起走進(jìn)俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰筆下的童話(huà)世界——《七顆鉆石》，一起讀課題。把剛才多讀了幾遍的句子展示一下。師朗讀句子：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。l 找出兩個(gè)近義詞（板書(shū)，讀一讀）到文中去看看，這兩個(gè)詞語(yǔ)的位置能換嗎？為什么？ ④ 假如此時(shí)此刻你就是故事中的人或動(dòng)物，你最需要什么? 這時(shí)候水意味著什么？四：深入研讀，探尋神奇變化的原因故事里有沒(méi)有出現(xiàn)這意味著生命的水?讀讀2到4自然段，找出相關(guān)句子。（2）出現(xiàn)了怎樣的水啊？想象一下，這清澈新鮮的水是什么樣的？想象這樣的水再來(lái)讀讀這個(gè)詞。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水。小姑娘找了那么多地方也沒(méi)有找到水，為什么不回家？“一天夜里”（夜晚的黑暗沒(méi)有阻擋住小姑娘為生病的母親找水的腳步），“夜里”讓你想到什么？你夜里敢一個(gè)人出去嗎？小姑娘跟你們差不多大啊，她在夜里出去找水，讓你感受到什么呢？假如讓你用一個(gè)字或兩個(gè)字來(lái)概括你找到的答案，你會(huì)用哪個(gè)？（根據(jù)回答板書(shū)）（3）當(dāng)小姑娘醒來(lái)看到罐子里裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水，她心情怎樣？（開(kāi)心、意外、高興、喜出望外、很矛盾）指名說(shuō)，讀。指名讀（長(zhǎng)句子讀通順）（3）說(shuō)說(shuō)原因？（4）課件出示語(yǔ)段：這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。（齊讀）②想象寫(xiě)話(huà)，小姑娘在想些什么？ 自由練筆。于是小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。小姑娘的愛(ài)心就如鉆石般閃亮，鉆石般珍貴。（5）是什么使神奇的變化再次發(fā)生？齊讀——這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。課件出示：這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。①讀讀這句話(huà)，邊讀邊想，你有什么疑問(wèn)嗎？ 什么是過(guò)路人？小姑娘渴嗎？從哪看出來(lái)？ 朗讀。（“竟”字去掉好嗎？為什么？（出乎意料）再讀一讀，讀出意外的感覺(jué)）那么涌出巨大水流原因是什么呢？（1）課件出示句子：這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。先來(lái)看第一次出現(xiàn)水的情景。（1）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起水罐一看，罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水。② 真會(huì)讀書(shū)，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)展開(kāi)想象。理清故事脈絡(luò)。二、初讀課文，理清脈絡(luò)課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)大家再去讀讀課文，特別注意生字的讀音，難以讀通順的地方多讀幾遍。通過(guò)自主探究、師生共學(xué)、交流討論、發(fā)散想象等方法走進(jìn)人物內(nèi)心世界，懂得愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心他人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。）這一切都是愛(ài)給帶來(lái)的，學(xué)了課文我們有哪些愛(ài)的收獲呢？ 教會(huì)我們?nèi)绾螑?ài) ：愛(ài)親人、愛(ài)世間一切生靈、愛(ài)陌生人總結(jié)：老師愿你們的愛(ài)心像北斗七星一樣普照人間，愿你們都能成為充滿(mǎn)（愛(ài)心）的人，相信擁有愛(ài)心，會(huì)讓你充滿(mǎn)神奇的力量?！彼蘩锬芴鲢@石，能涌出救活萬(wàn)物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人。（教師板書(shū)：母愛(ài)似金）第四次變化：金水罐里跳出鉆石，涌出水流。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛(ài)心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。可她一心想著媽媽?zhuān)谕嘏軙r(shí)被小狗絆倒。”（為什么你覺(jué)得這個(gè)地方很神奇呢？）（要是遇上這樣的情況，小姑娘當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？誰(shuí)能在文中找出來(lái)讀一讀？突出“喜出望外，真想喝個(gè)夠”）從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱，到處都沒(méi)有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水，多神奇??！我想一定是小姑娘的孝