【正文】 練。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。五、復(fù)習措施：緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力?？雌匆魧懺~句。掌握《詞語表》中的詞語。填上適當?shù)脑~、選字填空。第四部分：閱讀的復(fù)習。語文園地一(1519頁)(1)熟讀課文(2)通過各種方式記住要求會認的字。(3)多寫要求會寫的字。(4)通過測試檢查復(fù)習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。語文園地五(7679頁)(1)熟讀課文(2)通過各種方式記住要求會認的字。(3)多寫要求會寫的字。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。二、復(fù)習目標：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。會分角色朗讀對話。，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。(連線)，找朋友游戲。(三)句子。，填寫生字。五、學生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施(一)漢語拼音、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。措施：?！?—七、復(fù)習方法和時間安排：采用單元復(fù)習法，分單元復(fù)習。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。—5—一年級數(shù)學期末復(fù)習計劃大營小學 王 芳一、學情分析本班的學生都上過幼兒園，在幼兒園打下了學習數(shù)學的基礎(chǔ)，所以孩子們對于本學期的數(shù)學學習倍感輕松。如：18比17大1及1817。：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。三、重、難點分析重點：主要放在20以內(nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法的計算這一塊內(nèi)容中。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。五、復(fù)習措施根據(jù)學生掌握知識的實際情況制定以下措施：，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。，運用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法，達到速成的效果。七、復(fù)習課時內(nèi)容安排及注意事項：(一)數(shù)的組成與順序、數(shù)的大小比較。(二)立體圖形、物體的位置與順序。學生的基本情況和注意的問題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什么體，例如常喝的飲料罐子是什么體，家里的電器或別的物體是什么體，讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀，學生對于很扁的或很細很長的圓柱和很扁的長方體在判斷方面存在很大難度。學生的基本情況和注意的問題：在計算方面，平時會多做一些專項練習。，提高學生的計算能力，發(fā)展學生思維。(五)看圖列式計算訓練要點：，使學生進一步認識加、減法的關(guān)系?！?0—第五篇：一年級語文上冊期末復(fù)習計劃一年級語文上冊期末復(fù)習計劃盧玲芳一、班級情況分析班中共有45名學生，大多數(shù)學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難。識字寫字：準確認讀400個生字。閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文。準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。字要寫的正確、端正、整潔。詞語搭配。掌握會寫生字中的幾種筆畫。讀一讀、說一說、連一連填空。朗讀、背誦指定的課文。措施：找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區(qū)分，特別在具體語境中不 能正確使用。(三)閱讀大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。六、復(fù)習形式以歸類復(fù)習為主，單元復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。第二階段(21周)：歸類復(fù)習，復(fù)習知識點。以做綜合試卷為主八、復(fù)習措施緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。(二)注意學生的信息反饋，讓學生質(zhì)疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。(四)靈活輔導(dǎo)：對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。④爭取家長的配合，形成教育合力。②本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。積極的情緒是復(fù)習質(zhì)量的保證。九、培優(yōu)扶差措施(一)互幫互學，優(yōu)化組合。根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。七、復(fù)習方法和時間安排第一階段(20周)：采用單元復(fù)習法，分單元復(fù)習。措施：以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。進行書寫練習。書寫質(zhì)量下降。(四)閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?？磮D，選句子連一連。做擴詞游戲?？雌匆魧懺~語。(二)識字寫字認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。三、復(fù)習重點準確認讀400個