【正文】 主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。以做綜合試卷為主八、復(fù)習(xí)措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。—4—七、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。六、復(fù)習(xí)形式以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。措施：。(三)閱讀，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。，以及易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語(yǔ)境中不能正確使用。、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。五、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施(一)漢語(yǔ)拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。，填寫(xiě)生字?！皢帷⒛?、吧”。(三)句子。—2—。(連線)，找朋友游戲。，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容(一)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。：能認(rèn)識(shí)逗號(hào)，句號(hào)。：用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話，并寫(xiě)下來(lái)?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練模擬期末考試第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃大營(yíng)小學(xué) 王 芳一、班級(jí)情況分析經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，班中學(xué)生大多數(shù)能比較熟練地拼讀音節(jié),能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。語(yǔ)文園地五(7679頁(yè))(1)熟讀課文(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。語(yǔ)文園地三(5153頁(yè))(1)熟讀課文(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(3)多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。(4)通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。語(yǔ)文園地一(1519頁(yè))(1)熟讀課文(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。將詞語(yǔ)分類。掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)。第二部分：字詞的復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)400個(gè)生字、7個(gè)多音字?？雌匆魧?xiě)詞句。六、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：第一部分：漢語(yǔ)拼音掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。五、復(fù)習(xí)措施：緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。填空練習(xí)。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。四、復(fù)習(xí)類型：復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：打?qū)嵳Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)本冊(cè)書(shū)包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。督促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背，督促完成好。適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫(xiě)幾句話。做試卷時(shí)學(xué)生應(yīng)適應(yīng)自己讀題。（三）閱讀大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復(fù)述有些困難。歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。100個(gè)二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特別在具體語(yǔ)境中不 能正確使用。進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。措施：找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。四、復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主（借助期末復(fù)習(xí)卷進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)），單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。能讀懂句子，按照要求畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。能把句子補(bǔ)充完整。能了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單形象字，進(jìn)行連線。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)。三、重難點(diǎn)內(nèi)容能正確分辨23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書(shū)寫(xiě)格式，區(qū)別形似形近的