【正文】 命的新局面一、制定革命綱領(lǐng)，發(fā)動(dòng)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)二、實(shí)行國共合作，掀起大革命高潮 第五章中國革命的新道路（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)及要求一、了解以蔣介石為首的國民黨反動(dòng)派如何建立反動(dòng)專制統(tǒng)治二、認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨所進(jìn)行的武裝革命和土地革命的歷史意義三、了解中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕的斗爭精神。認(rèn)識中華人民共和國成立的偉大歷史意義。三、總結(jié)十年建設(shè)的成就和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)基本內(nèi)容第一節(jié) 歷史性的偉大轉(zhuǎn)折和改革開放的起步一、偉大的歷史性轉(zhuǎn)折二、改革開放的起步三、撥亂反正任務(wù)的勝利完成第二節(jié) 改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面的展開一、改革開放的全面展開二、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的深入推進(jìn)三、中國特色社會(huì)主義事業(yè)的繼續(xù)推進(jìn) 第三節(jié) 改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展新階段一、改革開放新的歷史性突破二、進(jìn)一步推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)三、中國特色社會(huì)主義事業(yè)的跨世紀(jì)發(fā)展 第四節(jié) 全面建設(shè)小康社會(huì)一、全面建設(shè)小康社會(huì)行動(dòng)綱領(lǐng)的制定二、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局三、走和平發(fā)展的道路四、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)第五節(jié) 改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就 結(jié)束語一、歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了馬克思主義，選擇了社會(huì)主義道路。六、教材及參考書1．理論課教材 《中國近現(xiàn)代史綱要》[M].北京：高等教育出版社，［1］胡繩中國共產(chǎn)黨的七十年[M] 北京：中共黨史出版社，1991 ［2］王檜林中國現(xiàn)代史[M] 北京：北京師范大學(xué)出版社，1991 ［3］王維禮中國現(xiàn)代史大事紀(jì)事本末[M] 哈爾濱；黑龍江人民出版社，1987 ［4］白壽彝中國通史[M] 上海：上海人民出版社，1999 ［5］胡繩從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動(dòng)[M] 北京：人民出版社，1998 ［6］李新中國新民主主義革命史長編[M] 上海；上海人民出版社［7］費(fèi)正清等劍橋中華民國史[M] 北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，1994 ［8］彭明五四運(yùn)動(dòng)史[M] 北京：人民出版社，1996 ［9］章開沅辛亥革命運(yùn)動(dòng)史稿[M] 北京；中國人民大學(xué)出版社，1988 ［10］耿云志從啟蒙運(yùn)動(dòng)到馬克思主義在中國的傳播[M] 北京；人民出版社，1983 ［11］李約瑟中國科學(xué)技術(shù)史[M] 北京：科學(xué)出版社，1990七、考核方式在本課程的最后一堂課，安排隨堂考試。三、在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義的道路。三、認(rèn)識鄧小平與二十世紀(jì)中國第三次“歷史性的巨大變化”。了解民主革命的完成和國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)二、了解和認(rèn)識建國初期的中國社會(huì)性質(zhì)三、認(rèn)識毛澤東與二十世紀(jì)中國的第二次“歷史性巨大變化”四、掌握三大改造的特點(diǎn)及其歷史經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)基本內(nèi)容第一節(jié) 從新民主主義向社會(huì)主義過渡的開始一、新民主主義社會(huì)的性質(zhì)二、開始向社會(huì)主義過渡第二節(jié) 社會(huì)主義道路：歷史和人民的選擇一、工業(yè)化的任務(wù)與發(fā)展道路二、過渡時(shí)期總路線反映了歷史的必然性 第三節(jié)有中國特點(diǎn)的社會(huì)主義過渡的道路一、社會(huì)主義工業(yè)化與社會(huì)主義改造同時(shí)并舉二、農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展三、對私營工商業(yè)贖買政策的實(shí)施四、社會(huì)主義制度在中國的全面確立社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)及要求一、掌握中國共產(chǎn)黨探索中國社會(huì)主義建設(shè)道路的努力及其成就。二、認(rèn)識中國人民在抗日戰(zhàn)爭期間作出的巨大犧牲與奮斗。二、了解五四運(yùn)動(dòng)的必然性及其在中國近代史上的歷史作用與意義，認(rèn)識五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨及中國革命運(yùn)動(dòng)的深刻關(guān)系。教學(xué)的基本內(nèi)容第一節(jié) 帝國主義的侵略一、軍事侵略二、政治控制三、經(jīng)濟(jì)掠奪四、文化滲透第二節(jié) 抵御外國武裝侵略爭取民族獨(dú)立的斗爭一、反抗外來侵略的斗爭歷程二、粉碎瓜分中國的圖謀第三節(jié) 反侵略斗爭的失敗與民族意識的覺醒一、反對侵略戰(zhàn)爭的失敗及其原因二、民族意識的覺醒對國家出路的早期探索（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)及要求一、通過本章的學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民階級、地主階級統(tǒng)治集團(tuán)及資產(chǎn)階級維新派對國家出路的早期探索；二、了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌維新運(yùn)動(dòng)的史實(shí)及其失敗的原因、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（4）通過《綱要》課的教學(xué)，開展有關(guān)歷史進(jìn)程和歷史人物的分析，從而幫助學(xué)生提高運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析歷史問題的能力。本課程的目的是通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生較好地掌握中國近現(xiàn)代史的基礎(chǔ)知識，把握中國近現(xiàn)代史的基本線索及發(fā)展規(guī)律；幫助學(xué)生了解國史﹑國情；使學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)其正確分析歷史事件、評論歷史人物的能力，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨，怎樣選擇了社會(huì)主義道路，從而增強(qiáng)堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和走社會(huì)主義的道路的信念；了解中國共產(chǎn)黨人實(shí)現(xiàn)馬克思主義基本原理與中國具體實(shí)際相結(jié)合第一次歷史性飛躍及其理論成果，增強(qiáng)建設(shè)中國特色社會(huì)主義的自覺性。5．使用教材及主要參考書教材：《中國近現(xiàn)代史綱要》:中國近現(xiàn)代史綱要[M].北京：高等教育出版社，：[1] [M].中華書局，1994年版.[2] [J].新青年，1919.[3] [M].北京：高等教育出版社，2000年版.[4] ，實(shí)事求是，（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994年.[5] [M].北京：中共黨史出版社，2001年版.[6] （14冊）[M].北京：人民出版社，1993年版.第五篇：《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)大綱《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)大綱 學(xué)時(shí)：36學(xué)分：2一、課程教學(xué)對象《中國近現(xiàn)代史綱要課》是一門集歷史性、理論性、教育性、知識性、政治性、科學(xué)性等于一體的一門公共思想政治理論教育課程，是國家規(guī)定的高校本科學(xué)生必修課程。2．教學(xué)目標(biāo)及意義：《中國近現(xiàn)代史綱要》課程主要講授中國近代以來抵御外來侵略、爭取民族獨(dú)立、推翻反動(dòng)統(tǒng)治、實(shí)現(xiàn)人民解放的歷史，幫助學(xué)生了解國史、國情，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，怎樣選擇了中國共產(chǎn)黨，怎樣選擇了社會(huì)主義道路。五、作業(yè)根據(jù)課堂理論講授適當(dāng)布置六、考核方式2.《中國近現(xiàn)代史綱要》課程成績由二部分組成，即平時(shí)成績40%和期末成績60%。是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來觀察和分析問題，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們真正成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。第一節(jié) 從新民主主義向社會(huì)主義過渡的開始 第二節(jié) 社會(huì)主義道路：歷史和人民的選擇 第三節(jié) 有中國特點(diǎn)的向社會(huì)主義過渡的道路 ①社會(huì)主義制度在中國的確立是歷史和人民的選擇②社會(huì)主義改造是中國歷史上最偉大最深刻的社會(huì)變革第九章 社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展主要通過敘述社會(huì)主義改造基本完成以后二十年的歷史發(fā)展，說明社會(huì)主義建設(shè)取得的重大成就和積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第一節(jié) 日本發(fā)動(dòng)滅亡中國的侵略戰(zhàn)爭 第二節(jié) 從局部抗戰(zhàn)到全國性抗戰(zhàn) 第三節(jié) 國民黨與抗日的正面戰(zhàn)場第四節(jié) 中國共產(chǎn)黨成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱 第五節(jié) 抗日戰(zhàn)爭的勝利及其原因和意義 ①中國共產(chǎn)黨是中國人民抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱②抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和基本經(jīng)驗(yàn)第七章 為新中國而奮斗 2學(xué)時(shí) 主要說明中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民最終推翻反動(dòng)統(tǒng)治的斗爭及其基本經(jīng)驗(yàn)；說明資產(chǎn)階級共和國方案的破產(chǎn)和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作、政治協(xié)商格局的形成；說明人民共和國的創(chuàng)建和共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的確立，是歷史和人民的選擇。第一節(jié) 舉起近代民族民主革命的旗幟 第二節(jié) 辛亥革命與建立民國 第三節(jié) 辛亥革命的失?、賹O中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命引起了近代中國的歷史性巨大變化 ②辛亥革命的失敗中編 從五四運(yùn)動(dòng)到新中國成立(1919—1949)綜述 翻天覆地的三十年 2學(xué)時(shí)進(jìn)一步講清半殖民地半封建中國的基本經(jīng)濟(jì)關(guān)系和階級關(guān)系，說明反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的必要性；說明中國面臨的兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途：說明必須由中國無產(chǎn)階級及其政黨領(lǐng)導(dǎo)，中國才能爭得民族獨(dú)立和人民解放。培養(yǎng)自覺運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析和解決問題的能力，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺性和堅(jiān)定性，積極投身全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐。由于本課程是大學(xué)生的公共必修的思想政治理論課,它不可能、也不必要對中國近現(xiàn)代史及其各個(gè)方面都去做詳盡的、展開的敘述和論證。本課程主要講授中國近代以來抵御外來侵略、爭取民族獨(dú)立、推翻反動(dòng)統(tǒng)治、實(shí)現(xiàn)人民解放的歷史。李劍農(nóng)：《中國近百年政治史》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2002年版。中國史學(xué)會(huì)主編：《戊戌變法》，上海人民出版社，2000年版。五、期中考試在本課程的期中階段，根據(jù)學(xué)校安排進(jìn)行考試，共2學(xué)時(shí)。（3）通過《綱要》課的教學(xué)，幫助學(xué)生聯(lián)系新中國成立以后的國內(nèi)外的環(huán)境，深刻了解中國人民走上以共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)力量的社會(huì)主義道路的歷史必然性，體會(huì)到中國選擇社會(huì)主義的必要性和正確性，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念。課程包括理論教學(xué)和課堂討論兩個(gè)環(huán)節(jié)。[三]教學(xué)方法與形式采用課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：①如何正確看待在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的失誤；②“文化大革命”發(fā)生的歷史原因和教訓(xùn)。第一節(jié) 良好的開局一、開始全面建設(shè)社會(huì)主義二、以蘇為鑒，走自己的路第二節(jié) 嚴(yán)重的曲折一、“大躍進(jìn)”及其糾正二、“文化大革命”及其結(jié)束三、錯(cuò)誤的性質(zhì)、原因和教訓(xùn)第三節(jié) 探索的成果，建設(shè)的成就一、建設(shè)社會(huì)主義若干重大原則的提出二、獨(dú)立、完善的工業(yè)體系的基本建立三、經(jīng)濟(jì)、科教的發(fā)展與人民生活的提高四、大國地位的初步確立與國際環(huán)境的改善 [三]教學(xué)方法與形式采用課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體課件。[四]教學(xué)時(shí)數(shù) 4課時(shí)第九章 社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)[一]教學(xué)目的與要求 通過本章的學(xué)習(xí)：；“左”傾錯(cuò)誤中的曲折； 。[二]教學(xué)內(nèi)容本章主要教學(xué)內(nèi)容包括從新民主主義向社會(huì)主義過渡的開始、社會(huì)主義制度： 歷史和人民的選擇以及走有中國特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路。[四]教學(xué)時(shí)數(shù) 4課時(shí)下編新中國成立到社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期（1949—）本編綜述走向輝煌的五十年[一]教學(xué)目的與要求 通過本綜述的學(xué)習(xí)：；； 、經(jīng)濟(jì)、文化、外交方面的舉措； 。[二]教學(xué)內(nèi)容本章主要教學(xué)內(nèi)容包括從爭取和平民主到進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭、國民黨政府處于全民的包圍中、資產(chǎn)階級共和國方案的最終破產(chǎn)與人民共和國：中國人民的歷史性選擇。教學(xué)重點(diǎn)：①抗日戰(zhàn)爭的三個(gè)階段及其主要作戰(zhàn)情況；②第二次國共合作與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成與作用；③中國人民遭受深重傷害與英勇的斗爭精神，抗日戰(zhàn)爭的偉大歷史意義。③長征精神及歷史意義。教學(xué)重點(diǎn)：①中國共產(chǎn)黨的武裝革命、土地革命、反“圍剿”斗爭和長征。②認(rèn)識五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨及中國革命運(yùn)動(dòng)的深刻關(guān)系。