“321”賽課總結(jié)(文件)
【正文】 環(huán)環(huán)相扣緊湊的活動。此次大賽，共有18名教師參加，其中骨干教師5名，按照事先抽簽的順序依次進行了課堂教學演示、說課反思、粉筆字、普通話展示等。本次教師基本功比賽活動，從總體上看我校骨干教師起到了骨干帶頭的作用，青年教師整體水平均有提升，參賽青年教師們認真鉆研教材、《新課標》，苦練基本功、強化素質(zhì)，在比賽中各顯神通、大展身手。充分展現(xiàn)了我校青年教師勤學苦練扎實的教學基本功、良好的教學素養(yǎng)和勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神，獲得了學校的廣泛好評。一些教師對“說課反思”環(huán)節(jié)不是十分清楚，缺少具體的學情分析、教學資源的選用、教學評價等項目。大賽中評委根據(jù)《陶樂第一小學課堂教學基本功評價標準》當場打分，對參賽教師進行了認真評議，最后評選出一等獎2名、二等獎2名。我們希望通過這項活動使所有教師在今后的課堂教學中能進一步強化內(nèi)功、提高素質(zhì)、走專業(yè)化發(fā)展道路。希望全體教師能夠更加重視課堂教學基本功的訓練，積極謀求課堂組織教學的策略，在行動上接近學生，心理上貼近學生，思想上親近學生，著力增強課堂教學的吸引力和說服力，讓每個學生參與學習、體驗學習，同時結(jié)合全縣教育系統(tǒng)提出的“強化教師基本功”，加強兩筆字書寫的訓練，以此促進我校青年教師隊伍建設和教學質(zhì)量提高。同時，評委們認為比賽也真實地暴露出我校教師課堂教學中存在的問題，比如部分教師對新課程理念、課程標準的理解不是很到位，導致教學設計的意圖沒有達到新課程的要求。選手們無論是在教案準備、板書書寫等傳統(tǒng)領域，還是在課件制作、多媒體應用等現(xiàn)代教學技巧領域都有了長足的進步。為保證正常的教學秩序和比賽的公平公正，我們成立了以校長、學校中層領導組成的評委團，孔校長、趙校長更是全程參與。為進一步加強青年教師隊伍建設，培養(yǎng)青年教師嚴謹篤學、愛崗敬業(yè)的精神，提高青年教師教學水平和業(yè)務素質(zhì)，推動青年教師深化課堂教學改革，促進青年教師成長與發(fā)展，為青年教師搭建成長的平臺，按照學期初的安排，我校于3月22日—4月22日順利舉辦了為期一月的學校首屆 教師課堂教學基本功大賽活動。四周的賽課讓人對教學上有了新的認識：關于熱身：因為低期的孩子對于視覺上的感官特別敏感，又特別愛動，歌謠律動不僅可以作業(yè)一個熱身活動，更可以作為一些精彩的練習和產(chǎn)出，以后在教學中一定會加入一些歌謠律動的環(huán)節(jié)，并且自身也會注意加強這方面的練習和提升。如何讓教師課堂語言具有藝術(shù)性、感染力？總而言之，這是一次很有意義，很值得我們總結(jié)，回味的活動，俗話說，教而不研則淺，研而不教則空，只有回歸課堂，以研促教，才能使我們的教學水平，教學質(zhì)量得以進一步的提高，我想，只要我們老師對課堂的探究熱情不減，對教學藝術(shù)和教學有效性的追求不懈，我們龍泉育才的小學英語教學水平一定能更上一層樓。從整個準備過程來看，老師們從整合教材、處理重難點、調(diào)控課堂、融合新教學法、語言表達技巧等方面表現(xiàn)出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時時體現(xiàn)了對學生人文精神的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)出對學生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展，是高素質(zhì)的表現(xiàn)。簡單地回顧這一段過程不難發(fā)現(xiàn)有以下收獲:不斷凝聚的教研氛圍。老師立足教材而又超越教材,教學設計的創(chuàng)造性強。本次活動得到了廣大教師的熱情支持,積極參與,開課教師認真對待,精
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