4兒童聽力障礙剖析(文件)
【正文】 可以分為 ：先天獲得性聾，是在胚胎形成過程中，受母體內和外界因素影響，損害內耳致使耳聾的，這種耳聾是不遺傳的。 ? 中毒性聾 ：藥物和化學制劑為致聾病因，特別是藥物是大家最為熟悉的，如耳毒性抗生素、抗腫瘤藥等。兒童聽力障礙? 鑒別診斷 傳導性聽力障礙 神經(jīng)系聽力障礙? 氣導 就是聲音通過外耳 中耳 內耳，再由腦識別聲音的傳導過程；? 骨導 就是聲音直接通過顱骨 內耳，再由腦識別聲音的傳導過程。? 一個嬰兒是通過 “聽〞來獲得有聲語言的。只要有剩余聽力，不管多少，不管參加訓練的時間早或晚，都要進行聽覺訓練。多種感覺培建方式，強調充分利用聽覺、視覺、觸覺等感覺渠道進行聽覺訓練，尤以視覺輔助為主。在訓練和日常生活中要注意觀察聾兒的反響，了解助聽器的使用效果，要盡量使助聽器調到最適狀態(tài)。即兒童能感知到聲音的存在。培養(yǎng)根本的聽覺分類能力。? 第四階段：聲音理解。躲貓貓? 成人躲在一個聾兒較容易找到的地方給出目標聲音，引導他 /她去尋找。第十九 頁 ，共二十九 頁 。變成一個理解性的任務。第二十二 頁 ，共二十九 頁 。比方：首先擺放三個聾兒熟悉的玩具 小貓、小狗、小雞對他 /她說：把小貓給我，然后再擺上另一個玩具大象，但不說出它的名字。? 2. 聽覺訓練應與日常生活相結合，讓他們多聽有意義的聲音。? 4. 聽覺訓練應采用游戲形式。有些聾兒在佩戴助聽器后，雖然能夠聽到不少語音，但由于它們已習慣于唇讀，因此會忽略聽覺信號，這樣就不能把剩余聽力很好地利用起來。聽覺訓練應注意的問題〔續(xù)〕? 7. 聽覺訓練要循序漸進，設定合理的階段開展目標。對于不同剩余聽力水平的聾兒，聽覺訓練的目標和要求是不同的，在設定目標時，要充分考慮到聾兒裸耳和戴助聽器后的聽力情況，設定個體開展目標。在 這 個 傳導 通路中任何一個 環(huán)節(jié) 出 現(xiàn) 異常都會影響聲音 傳導質 量而引起聽力障礙，又稱耳 聾 。據(jù)國外相關研究把兒童
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