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小學(xué)六年級(jí)體育立定跳遠(yuǎn)說課稿龔柏林(文件)

2025-10-05 15:48 上一頁面

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【正文】 雙重樂趣,收到魚漁兼收的效果。(二)激勵(lì)參與階段:這是本課的重點(diǎn)部分,本部分我安排了立定跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作的教學(xué)階段和跳躍障礙接力賽兩個(gè)內(nèi)容。(同時(shí)給予學(xué)生掌聲鼓勵(lì)——積極學(xué)習(xí)和思考)針對(duì)立定跳遠(yuǎn)這一教學(xué)內(nèi)容,我安排了障礙接力賽游戲:在以體操墊為障礙的游戲中,要求孩子們必須以立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作連續(xù)跳躍障礙,以鞏固本課的教學(xué)內(nèi)容,在此之前我還了解到奎文小學(xué)的孩子們比較喜歡跳繩,因此在比賽終點(diǎn)的位置我還安排了雙腳同事起跳的跳繩活動(dòng),激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的興趣。接下來,讓學(xué)生閉眼,想象自己站在廣闊的草原上,做深呼吸,使身心完全放松下來。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí),是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力量的重要方法,主要是學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動(dòng)作方法,并能熟練的進(jìn)行跳躍。3)情感目標(biāo):通過集體活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)集體的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)集體意識(shí)和責(zé)任感。為了遵循運(yùn)動(dòng)技能學(xué)掌握的規(guī)律性,為了更好的緩解學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間用雙腿跳的練習(xí),于是在本課我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié):;。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)立,有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來。在比賽過程中,教師注意觀察學(xué)生跳躍的細(xì)節(jié)動(dòng)作,并隨時(shí)做好學(xué)生跳躍動(dòng)作的指導(dǎo)。根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)的特點(diǎn),我選取了比較富有典型的校園舞蹈操《小白船》,引導(dǎo)學(xué)生慢慢將自己的呼吸調(diào)整均勻。總之,這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭(zhēng)使整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則,讓學(xué)生學(xué)得活波、學(xué)得積極,學(xué)得愉快,身體素質(zhì)得到了提高,順利完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)束部分的小結(jié),除教師要對(duì)本課進(jìn)行講評(píng)外,還要求學(xué)生個(gè)人參與,總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。同時(shí)是本課的重點(diǎn)得到解決,難點(diǎn)得到突破。在比賽場(chǎng)地的設(shè)計(jì)上,我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉,不僅可以使學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇最適合自己跳躍能力的荷葉,并通過動(dòng)腦筋,看誰先到達(dá)對(duì)岸。三、說學(xué)法本課在學(xué)法指導(dǎo)中,我從“簡(jiǎn)明扼要的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程,弄清跳躍在日常生活中的重要作用,通過教學(xué)使學(xué)生感受到學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的雙重樂趣,收到魚漁兼收的效果。2)抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。教學(xué)目標(biāo)我這一堂課所教的對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能自覺的完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù),結(jié)合本課的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況,我預(yù)設(shè)一下教學(xué)目標(biāo): 1)認(rèn)識(shí)目標(biāo):熟練掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作??傊?,這節(jié)課的設(shè)計(jì)我力爭(zhēng)使整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則,讓學(xué)生學(xué)得活波、學(xué)得積極,學(xué)得愉快,身體素質(zhì)得到了提高,順利完成教學(xué)任務(wù)。(三)舒緩身心劇烈活動(dòng)后,做好放松活動(dòng)是不可或缺的環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生好勝心強(qiáng),勇于挑戰(zhàn)的這一性格特點(diǎn),在此期間我利用卡紙來幫助孩子們練習(xí),讓孩子確定目標(biāo),朝著目標(biāo)用力跳出,這樣教學(xué)效果又好了一些?!皳尩首印边@個(gè)活動(dòng)我是針對(duì)四年級(jí)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)性格特點(diǎn)來設(shè)立的,它有助于學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的注意力集中狀態(tài)上來,能很好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1)重點(diǎn):雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里“玩中學(xué),情境中練”,以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此,本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作,為后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。八、預(yù)計(jì)課的效果預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),90%以上的學(xué)生能掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng);40%的學(xué)生能熟練的掌握,并能優(yōu)美的完成動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生知道放松運(yùn)動(dòng)的重要性,并使學(xué)生從緊張訓(xùn)練中得到身心的放松,讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互之間怎樣放松?;謴?fù)身心階段:大約用時(shí)4—5分鐘。二是在立定跳遠(yuǎn)中增加一塊或二塊小墊子,在確保學(xué)生安全的基礎(chǔ)上讓學(xué)生快速跳躍有一定高度的小墊子,先做基本的體驗(yàn),然后在學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上教師再做適當(dāng)?shù)闹v解和示范,讓學(xué)生明白,只有快速有力的起跳才能保證起跳的高度,并提出問題:“有了高度,如何跳得更遠(yuǎn)呢?”,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平,選擇難度,并讓其帶著問題進(jìn)行第二個(gè)游戲“看誰跳得遠(yuǎn)”,讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平,分別跳躍有一定高度和遠(yuǎn)度的小墊子,最后,各小組在討論的基礎(chǔ)上,選派代表分別示范并講明理由,得出結(jié)論:要想跳得遠(yuǎn)既要保證起跳快速有力,又要保證身體的充分伸展。然后是徒手操練習(xí)。其目的是:通過大膽的嘗試增強(qiáng)學(xué)生的勇氣,建立自信心,并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。示范法:利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)教材的知識(shí)體系及動(dòng)作技能形成的基本規(guī)律,可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為快速有力的起跳和騰空后的展髖,確定的
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