小學(xué)三年級科學(xué)下冊期中試卷分析(文件)
【正文】 ，分值較重，難度較大，失分較多。第三題選擇（5分)，有答案可選，降低了難度，使學(xué)生能夠權(quán)衡做答，失分較少。在今后的教學(xué)中，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活的運用所學(xué)的科學(xué)知識，解決生活中的實際問題。加強綜合社會實踐活動，從生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、動腦，積累生活經(jīng)驗，充分認(rèn)識到科學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有科學(xué)。為更好把握今后科學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向,更好的查找教學(xué)過程中存在的長處與不足,現(xiàn)就本次測試的科學(xué)試題及試卷作具體如下分析：一、試題分析：總體來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的知識點，同時突出了實驗教學(xué)的內(nèi)容，符合新課改的精神?，F(xiàn)將學(xué)生的具體答題情況進行簡要分析：第一題，填空題,滿分17分，學(xué)生一般得分在12分以上，是本次測試中答題情況比較好的一題。四、改進措施抓住雙基，抓住教材重點，切實提高課堂教學(xué)效率。促進后進生的轉(zhuǎn)化科學(xué)考試中能看到還有一部分的后進生，對于后進學(xué)生的提高我們應(yīng)該加以高度的重視，我今后在平時教學(xué)中會對他們多加關(guān)注，對他們多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設(shè)計與實驗操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)該及時幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。知識的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)引起足夠的重視，使學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握更牢固。第三題，選擇題，滿分10分，學(xué)生一般得分在6分以上，主要原因是出了個多選題,學(xué)生年級低不懂得變通,平常測試也沒做過此類型的題，對知識理解的不具體。試卷命題具有新穎性,覆蓋面廣,符合新課程要求,題型和內(nèi)容訓(xùn)練在全面性上差距不大,具有梯度,有利于調(diào)整自己的教學(xué)思路和教學(xué)措施,提高自己的教育教學(xué)水平。沒有明顯偏題、怪題。這提醒我們在平時的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生理解、分析問題的能力，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時學(xué)生才會游刃有余。該題在課堂上講過，卷子上做過，但仍有這么多的學(xué)生出錯，說明聽課不認(rèn)真，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。如第1小題，47%的學(xué)生把“我知道的科學(xué)家有”誤填成“科學(xué)家探究的步驟是”；第3小題“有生命體的共同特征是”，有20%的學(xué)生不能正確作答；第4小題，有85%的學(xué)生不能正確區(qū)分落葉植物和不落葉植物?；第7小題，有近90%的學(xué)生不能正確書寫或拼寫“鱗”“腮”這倆個字。第四篇：小學(xué)三年級科學(xué)期中試卷分析[模版]蘇教版小學(xué)三年級科學(xué)期中試卷分析一、基本情況本次半期測試三（1），三（2）班共有144人參考，其中最高98分，最低25分。留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。并能夠在生活中自如運用。比如：科學(xué)與生活，找朋友。題型豐富，便于學(xué)生解答，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。四、今后教學(xué)工作的思考1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調(diào)，沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。本題主要考察學(xué)生的生活積累及觀察利用能力，
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