【正文】 ：你有什么問題？2．小組交流學(xué)習(xí)。（學(xué)生的回答是多方面的，師注意適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，引出重點(diǎn)；同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練。）第二課時(shí)教學(xué)流程：一、深入學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。）（2）三次試驗(yàn)怎樣進(jìn)行的？證明什么結(jié)論？輕讀課文相關(guān)小節(jié)，完成表格。（2）看著示意圖，練習(xí)說話：蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的經(jīng)過。4．理解并說說蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。（2）默讀課文，思考：蝙蝠和雷達(dá)之間有什么科學(xué)關(guān)系？用“因?yàn)椤忠驗(yàn)椤浴本毩?xí)說說它們的科學(xué)聯(lián)系及其依據(jù)。1．初了解“仿生學(xué)”。二、教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛 機(jī)能夠安全夜航。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1．領(lǐng)會(huì)科學(xué)家解開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過程。1．板書：蝙蝠（1）同學(xué)們，對(duì)于蝙蝠大家都見過，那么你對(duì)它了解多少呢？（2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。(2)不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞通過查字典等方法自學(xué)。2．學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視。（三）歸納兩者關(guān)系。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1．有感情的朗讀課文。三次試驗(yàn)為什么能證明這一點(diǎn)？試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次4．蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？把句子找出來讀一讀。先根據(jù)自己的體會(huì)理解說，再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。２、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。一、出示圖片，提題導(dǎo)入1.（課件出示蝙蝠圖）師：看，這是什么？伸出手，我們一起來寫寫它的名字。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。（課件出示詞語(yǔ)）小老師帶讀、開火車讀等多種形式讀詞，正音，提示難寫或易寫錯(cuò)的字的書寫。課件出示句子：“即使……也……”，找出關(guān)聯(lián)詞，想想從這句話你體會(huì)到了什么？（蝙蝠夜里飛行非常靈巧，非常安全。師播放課件，出示完整的表格。（2）匯報(bào)交流。（理解“反復(fù)”“終于”）【課件出示句子：A、科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（指名畫）你能對(duì)著這個(gè)示意圖為大家講述一下雷達(dá)的工作原理嗎？（生說）（9）你們能像他這樣說一說嗎？誰(shuí)還想說？（10）齊讀第八自然段。除了雷達(dá)和電子蛙眼，你們還知道人類受動(dòng)物的啟發(fā)，發(fā)明了哪些東西？你們有沒有從動(dòng)植物身上受到啟示，想不想也利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備？課件出示：我從（）得到啟示，想發(fā)明（）。二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得蝙蝠飛行和飛機(jī)夜晚安全飛行之間的聯(lián)系。六、教學(xué)過程：導(dǎo)入：（出示蝙蝠和雷達(dá)圖片）昨天通過我們的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蝙蝠和雷達(dá)。（大屏幕出現(xiàn)情境）同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機(jī)為什么能安全飛行呢？課文里是怎么說的？（原來是從蝙蝠身上得到了啟示。（2）過渡： 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了試驗(yàn)。（課件演示）蝙蝠飛行的原理超聲波 反射回來的超聲波蝙蝠： 嘴障礙物耳朵（重點(diǎn)理解“配合”）學(xué)習(xí)課文第三大段 導(dǎo)入：上課一開始我們就知道飛機(jī)能安全夜航是從蝙蝠身上得到的啟示，那么飛機(jī)是怎樣做到安全夜航的呢？齊讀課文第七自然段，思考問題。（刻苦學(xué)習(xí)，留心觀察周圍的事物，通過探索研究，才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。（三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。1謎面是：會(huì)飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動(dòng)捕捉害蟲本領(lǐng)高。提問：“飛機(jī)靠什么在夜間安全航行呢？”。理清課文主要內(nèi)容后，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。過渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?為了弄清楚這個(gè)問題，我們也來當(dāng)回科學(xué)家，做一做試驗(yàn)。指導(dǎo)完成表格?！保?）指名讀，說說從這句話中體會(huì)到了什么？（科學(xué)家并不是一下就能揭開秘密，而是經(jīng)過了許多試驗(yàn)，反復(fù)研究，往往要付出艱辛的努力，甚至幾代人的努力。（2）資料拓展。發(fā)教師提前準(zhǔn)備的訓(xùn)練卡，指導(dǎo)完成。班內(nèi)交流。，你有沒有什么新想法？結(jié)合文中“泡泡語(yǔ)”，說說你想從什么動(dòng)物身上得到啟示，發(fā)明什么？板書?！百Y料袋”。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的（）。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號(hào)與其他樹木、房子等反射回來的信號(hào)準(zhǔn)確地區(qū)分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀?。?）讓我們一起用佩服的語(yǔ)氣再讀第七自然段。弄清蝙蝠夜間飛行的秘密。（三）揭開秘密。1.（出示表格）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀四、五自然段，小組試著合作完成。?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧??)是從哪些詞語(yǔ)看出來的?引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)“夜間”“還能”“無論”“從來沒見過”“即使??也??”“極細(xì)”等)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看課文主要講了什么內(nèi)容？二、合作交流，檢查讀書情況。出示蝙蝠和雷達(dá)的圖，同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》2．放飛機(jī)夜航的動(dòng)畫片：在茫茫的夜空中，一紅一綠的兩盞燈不停地閃爍，這是飛機(jī)在夜航。難點(diǎn)：弄清蝙蝠和雷達(dá)各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。（課件演示）課堂練習(xí)：飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）總結(jié)拓展（1）總結(jié)：課文介紹了科學(xué)家通過對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，保證飛機(jī)能安全夜航的故事（2）拓展：同學(xué)們，人類的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從動(dòng)物身上得到啟示的，這就是仿生學(xué)：你知道還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是從生物身上得到啟示的?(多媒體展示)科學(xué)是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科學(xué)家們得到啟示，創(chuàng)造發(fā)明了能使飛機(jī)安全夜航的雷達(dá)。次數(shù) 方法 結(jié)果 證明的問題邊結(jié)合課件邊講解。（1）提問：我們都已經(jīng)知道蝙蝠喜歡在夜間飛行，那么在漆黑的夜里，它是怎樣做到安全飛行的呢