蘇教版六年級語文——《最大的麥穗》聽課記錄(文件)
【正文】 是告訴哲理） 用自己的筆表達(dá)自己領(lǐng)悟到的東西。一。（目的讓孩子們有更多的個性化理解機(jī)會。評價：在沒有機(jī)會的時候，你能不能去創(chuàng)造機(jī)會。 哲理性文章本身人文性（道理）就強(qiáng)，如何體現(xiàn)工具性，讓學(xué)生在文本中有所收獲，如何更有語文味，成為一堂不失語文味的哲理課，而不上成思品課本課的設(shè)計具有示范性，聽后覺得體現(xiàn)于以下幾處。其四，詞句的解讀落實(shí)上也有兩處精心預(yù)設(shè)體現(xiàn)。不需要聲情并茂。） 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級語文——《最大的麥穗》聽課記錄
?。ㄕf明：培訓(xùn)還安排有一項跟一位特級進(jìn)課堂的內(nèi)容（三天）
（2）覺得此設(shè)計對說理性小品文的教學(xué)有很大啟示，尤其在落實(shí)人文性，強(qiáng)化工具性，體現(xiàn)語文味上更是一個超越，所以發(fā)于此，望能給予您啟示
（3）其次，用麥穗作為活動的題材，有更貼近文本，降低難度，直觀地理解麥田和麥穗滲透這一知識點(diǎn)等幾個好處
（4）大聲讀，反復(fù)讀，讀到老師喊停的時候
8。其五，引導(dǎo)用比喻的方法寫自己獨(dú)特的體驗(yàn)，滲透于寫這一語文的方式中。自嘲與多元體驗(yàn)結(jié)合。其二，讓學(xué)生梳理問題，體現(xiàn)對語文學(xué)習(xí)方法滲透?！ 。ㄒ还?jié)課，將機(jī)會的選擇這一主題深刻地進(jìn)行了揭示。抓住了最后一次讀意味深長啟示的機(jī)會。出示，引導(dǎo)讀課文結(jié)尾。（巧
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