小學語文六年級教案——《難忘的啟蒙》教學設計之四(文件)
【正文】 畢業(yè)了，無論我走到哪里，___________。而且在學生理解課文的基礎(chǔ)上，引導學生回憶自己難忘的啟蒙老師，有效地進行閱讀的遷移，使讀和寫有機地結(jié)合起來?！? 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文六年級教案——《難忘的啟蒙》教學設計之四
教學目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文
（2）小學語文六年級教案——《難忘的啟蒙》教學設計之四
教學目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文
（3）教學過程：
一、檢查導入
（4）想一想，我們應該用怎樣的感情來朗讀
日本侵略者殘忍地虐殺中國人民
（5）那到底是怎么回事呢
學生默讀課文
5。激情是藝術(shù)家頭上的光環(huán)，沒有激情，也就沒有藝術(shù)。丁老師在學生充分預習的基礎(chǔ)上
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