幼兒園大班科學教案《種子寶寶有辦法》(文件)
【正文】 當風的角色，分兩次吹動蒲公英，第一次吹的時候，用力小一點，第二次吹的時候，用力使勁大一點，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠近上的差別。 三、蒼耳的傳播方式 蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經驗為基礎，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當你摸蒼耳時有什么感覺引導幼兒發(fā)現有好多刺。接下來問問幼兒它們?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎綇亩偨Y出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。 蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。內容總結
（1）幼兒園大班科學教案《種子寶寶有辦法》
大班科學領域教案《種子寶寶有辦法》
教材簡析：
本活動是大班主題活動秋天的暢想中好吃的種子生成的子活動
（2）難點：引導幼兒在提問質疑和解決問題的過程中積極討論交流，在合作中探究
（3）教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現問題、解決問題
（4）蓮子的傳播：教師與幼兒
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