教科版五年級語文下冊教案西雙版納密林奇觀(文件)
【正文】 聽了同學(xué)們的匯報使我們感受到了西雙版納的密林是神奇的、美麗的，你們不想到那里去看一看嗎? 師：請同學(xué)們坐上旅游車隨著我們的導(dǎo)游一起走進(jìn)西雙版納的密林，共同領(lǐng)略那里奇異的景觀吧。） 三、總結(jié) 這節(jié)課老師和同學(xué)們一同走進(jìn)了西雙版納，看到了那里神奇的景觀，而且我們還學(xué)到了先概括后具體的寫作方法，下課后請同學(xué)們用這樣的方法描寫一處你喜歡的景物。（邊導(dǎo)游，邊播放密林奇觀） ?。c評：在導(dǎo)游的解說中，學(xué)生們對整篇文章進(jìn)行回味，又一次感受到了西雙版納密林的神奇?！ ?點評：及時的總結(jié)寫作方法為學(xué)生的習(xí)作奠定基礎(chǔ)，學(xué)生在以后的習(xí)作中可以運用這樣的寫作方法，讓自己的文章更有活力。 總結(jié)寫作方法 師：通過學(xué)習(xí)你們發(fā)現(xiàn)2。）讀后，請學(xué)生評價。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。 師：好，你試著用這樣的感情讀一讀。（看錄像） ?。c評：錄像是昆明植物學(xué)博士對獨木成林這種奇異現(xiàn)象的解釋，這樣學(xué)生對這種奇觀形成有了更直觀的認(rèn)識，和自己在書中尋找到的答案也是一樣的，這樣做的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生遇到問題后，自己尋找答案的能力?！ 煟赫埻瑢W(xué)們快讀一讀這個自然段，找一找這一段有幾句話，哪句是中心句 師：（出示獨木成林的圖片）同學(xué)們請看，這就是獨木成林，這
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