小學(xué)語文六年級教案——《林?！返诙n時教學(xué)設(shè)計之六(文件)
【正文】 閃?！ ∧x，概括花的特點。 ?。?）不缺乏色彩招來小蝴蝶等詞語說明花香、花美。 ?、谏缴锨嗨?，山下白樺，林中野花，作者從上到下把大興安嶺景色寫得很有層次。細(xì)心的觀察，加上豐富的聯(lián)想，作者把滿腔喜愛之情蘊(yùn)含在文章的字里行間，寫得那么生動，那么傳神?！ ∥?、質(zhì)疑。這句間接寫花多?！ 熒懻摻涣鲗W(xué)習(xí)體會： ?。?）抓住河岸上松影下等詞語理解：河岸上說明山下有花，松影下說明山上有花。 師：誰能用生動的語言把這一段寫的美景描繪出來呢 學(xué)生組織語言，描述美景。白樺樹是靜止的，可作者為什么說它的樹干像白色的浪花呢 出示幻燈片： 在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎 學(xué)生聯(lián)系上文，反復(fù)研讀，仔細(xì)揣摩、體會，來讀懂這句話。一。一。一。 目之所及怎么理解?！ ∧恐澳睦锒际蔷G的落葉松的海洋等詞句寫出了林廣；多少種綠顏色呀只有畫家才能描出那么多的綠顏色呢等語句寫了林綠。（讀特點） ?。?）了解作者運(yùn)用了對比的手法?！ ∽プ≡茩M秦嶺這一詞語，理解作者拿秦嶺的險來作對比，突出大興安嶺的柔?！ 煟耗銈冊囎x一下，怎樣讀才是溫柔?！ 煟耗銈冊僮x一讀，從高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的這些詞語中，還能明白什么 出示幻燈片：
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