小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——引領(lǐng)學(xué)生做會(huì)讀書(shū)的人——我教《小稻秧脫險(xiǎn)記》(文件)
【正文】 與壞人壞事做斗爭(zhēng)的品質(zhì)。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就一定能奏效。] 三、探究讀mdash。凸顯學(xué)生的理性 師：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。 生：雜草們?yōu)槭裁葱U不講理呢？ 師：這個(gè)問(wèn)題有意思，請(qǐng)各小組討論討論。（說(shuō)得有理） 生3：雜草們或許是長(zhǎng)錯(cuò)了地方，大田是小稻秧的家園呀！但是他們想要生存，所以不得不搶小稻秧的營(yíng)養(yǎng)。在倒下去的最后一刻，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？ 師：這是一個(gè)有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。（你是一個(gè)富有愛(ài)心的孩子） 生4：噴霧器大夫，你放了我吧，我以后再也不和小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)了。這樣，一方面可以加深學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的深層理解，讓他們?cè)陂喿x的實(shí)踐中進(jìn)行平等對(duì)話；一方面很好地培養(yǎng)了學(xué)生探究性閱讀的能力，凸顯出了學(xué)生閱讀活動(dòng)中的理性。mdash。） 生：我來(lái)讀，完了，我們都喘不過(guò)氣來(lái)啦。引得大家一陣笑聲。（生自創(chuàng)） 生2：快滾開(kāi)，不要多管閑事?！ ≌Z(yǔ)文課標(biāo)上說(shuō)，要逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力。] 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——引領(lǐng)學(xué)生做會(huì)讀書(shū)的人——我教《小稻秧脫險(xiǎn)記》
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）有這樣一段關(guān)于閱讀的敘述：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑
（2）帶著這樣一種思考，我在教學(xué)《小稻秧脫險(xiǎn)記》時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了有益的讀書(shū)實(shí)踐
（3）生：我剛搬來(lái)大田不久，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢
（4）生：我也欣賞這一句我剛搬來(lái)大田不久，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢
（5）]
11。讓學(xué)生用動(dòng)作、形態(tài)或者其它方式來(lái)創(chuàng)造性地讀課文，這是我在教《小稻秧脫險(xiǎn)記》中的一次嘗試。同樣教師也絕不能僅立足于一節(jié)課教給孩子什么知識(shí)，而是要在有限的時(shí)空里為學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1