小學語文四年級教案——《三味書屋》教學設計之二(文件)
【正文】 圖，與課文的插圖進行對比?！ 。?）理解照從前的樣子、分列等詞語。 通過學習，你對三味書屋有怎樣的印象？（古樸，整潔） 四、品味詞句，理解課文第三自然段。） 抓住重點進行理解。進而理解料理一面一面等詞語的含義。） ?。?）他為什么要刻這個早字？（要時時刻刻用它來要求自己?！ 拇唆斞干蠈W再也沒有遲到過，他時時早，事事早。） 在理解的基礎上，練習有語氣地朗讀課文?！ 〉谌龑樱海?）從那以后，魯迅再也沒有遲過到，毫不松懈地奮斗了一生?！ ∥?、指導學生練習朗讀全文。 內(nèi)容總結
（1）小學語文四年級教案——《三味書屋》教學設計之二
第一課時
教學目標：
培養(yǎng)學生按照順序觀察圖畫的能力，使學生弄清空間方位和室內(nèi)陳設
（2）課前，我們滿懷興趣的查找與課文有關的的資料
（3）（2）說一說每個生字的偏旁部首，是幾筆寫成的
（4）第二自然段：三味書屋的陳設和魯迅當年的學習情況
（5）第三自然段：早字的來歷和它對魯迅一生的影響
（6）（早字的來歷以及這件事對魯迅一生的影響
10。正是這種精神鼓舞魯迅堅持不懈奮斗一生，成為偉大的文學家、思想家、革命家。（早字的來歷以及這件事對魯迅一生的影響。 第一層：（12）早字是誰刻的以及早字的樣子。具體理解毫不松懈地奮斗了一生?！ ±斫鈺r時事事毫不松懈。） ?。?）繼續(xù)讀文體會：魯迅在受到壽老先生的批評后，是怎么想的？怎么做的？(他虛心接受先生的批評，后悔不應該遲到。
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