頂崗支教感想(文件)
【正文】 點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。由于他們基礎(chǔ)較差，他們自己就形成了一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一開(kāi)始，我以為他們上課掌握的挺好，經(jīng)過(guò)期中考試，我才發(fā)現(xiàn)，我過(guò)多忽視了字詞練習(xí)。后來(lái)一想：靜下心來(lái)，正是他們不懂，我更要耐心地教他們。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺(jué)得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也比較積極了。精彩的節(jié)目過(guò)后，學(xué)校還為我們所有老師準(zhǔn)備了大餐，這一餐吃的我很開(kāi)心。還有就是，沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)到他們的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致教學(xué)中對(duì)難易程度估計(jì)不足。我想反問(wèn)他們是否希望我再來(lái)，但我怕他們的回答很多會(huì)讓我無(wú)語(yǔ)。半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。在以后的工作和生活中，我相信這次寶貴的人生經(jīng)歷會(huì)一直推動(dòng)著我前進(jìn)。沒(méi)有節(jié)假日，沒(méi)有休息日，每天工作到深夜，備課批改作業(yè)，每天除了備課查資料，還要抽出一節(jié)課去聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，向老師們請(qǐng)教，與他們一同教研，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，竭盡全力當(dāng)好語(yǔ)文教師這個(gè)角色。大致可分為以下幾個(gè)方面：一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。二，自從擔(dān)任任課教師以來(lái)，抽出大量的時(shí)間聽(tīng)了本校幾位老教師多節(jié)課，吸取他人長(zhǎng)處為己所用。四，按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較為有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)，更牢固，我能夠敏銳地觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并迅速找出解決問(wèn)題的方式，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩墨守成規(guī)。七，最后一方面，就是我以與眾不同的方式對(duì)待工作和周?chē)娜?，我的?dú)特個(gè)性和處事原則以及溫和的脾氣性格，從某種角度來(lái)說(shuō)，也為語(yǔ)文組帶來(lái)了一股新鮮空氣，在我的帶動(dòng)下，語(yǔ)文組其他人不自覺(jué)的與彼此關(guān)系更加的親密起來(lái)，我無(wú)意中為語(yǔ)文組帶來(lái)了一股積極地陽(yáng)光和空氣。言語(yǔ)謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在教學(xué)上毫無(wú)保留地把自己掌握的知識(shí)灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已。在工作中我始終嚴(yán)格地要求自己。六，對(duì)上級(jí)指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件不提要求，任勞任怨，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。五，工作態(tài)度認(rèn)真。自己翻看數(shù)種報(bào)刊并經(jīng)常借閱書(shū)籍，開(kāi)闊視野和擴(kuò)寬知識(shí)面，對(duì)待教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題決不放過(guò)，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對(duì)待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教，并取得了一些成績(jī)。能按“教學(xué)大綱”的要求認(rèn)真鉆研教材，研究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利的完成了教學(xué)任務(wù)。無(wú)論是教學(xué)方案，還是教學(xué)成果，都是成功的。在饒陽(yáng)中學(xué)實(shí)習(xí)，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。支教生活給我最大的感受就是：“艱苦并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著。我想敷衍他們，我肯定會(huì)再過(guò)來(lái)，但我又怕給了他們一個(gè)誠(chéng)實(shí)的反面教材。五、其他方面。再次，我要說(shuō)：“感謝你們對(duì)我工作的支持，生活上的關(guān)心！”四、支教中的不足。校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)支教老師非常重視，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。當(dāng)時(shí)，我真想立刻停下。我跟他們聊了許多關(guān)于我的經(jīng)歷，不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去?？墒菍?duì)于他們的沉默，我感到很生氣。孩子們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)習(xí)也還可以。初上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)。作為一名支教教師，我在榆次區(qū)北田中學(xué)實(shí)習(xí)。特別感謝張主任的精心照顧我們，為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活而忙綠著。所以，在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面，而從更廣泛的視野中來(lái)認(rèn)識(shí)我們的教育，比如對(duì)師愛(ài)的認(rèn)識(shí)，我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中，教師那種大愛(ài)，不存在絕對(duì)的、抽象的、永恒的、單方面的愛(ài)，教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài)??但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，就好比是無(wú)源之水
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