北師大版語文八年級上學期第六單元練習(文件)
【正文】 我的心又收近了一層，收到了這個陽臺上，收到了自己的腔子里，頭頂上叮當如故，我的心情怡悅有加。北大教授，著名學者。 h（ 3 分） 詩 句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂， ，腦海里常常浮現(xiàn)五彩繽紛的世界?? 1為什么本來極為討厭的雨敲鐵皮的聲音卻使作者有了平生少有的精神境界？（ 3 分） 1“聽雨”是中國文化人的一件雅事，蔣捷的“聽雨”詞表現(xiàn)了怎樣的境界？作者怎樣看待蔣捷的這種境界？（ 3 分） 1春雨讓“我”興高采烈，文中描寫了哪些場景，烘托作者的這種喜悅之情？請概括回答。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音?！边@五句話是： ⑴你將來能做很多大事，但是有一個前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住； ⑵你可能經(jīng)常會感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會使你成為一支更好的鉛筆； ⑶不要過于固執(zhí)，要承認你所犯的任何錯誤，并且勇于改正它； ⑷不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點 ，你最重要的部分總是在里面； ⑸在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是什么狀態(tài)，你必須寫下去。 ② 將“提升自我“與“增長知識”位置對調(diào) ④刪去“和生活”。池水無聲人有情，好一幅小巧精致、柔美和諧的宜人畫面！ ②示例：這兩句詩選景角度巧妙自然，極富生活情趣。 1運用了比喻的修辭手法，表達了作者對文字的厭惡之情。 1麥苗吮吸雨滴 (變青了 )、二月蘭開出了小花、荷花蓄力沖擊。 ③死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿青春活力。 (3)對社會：關(guān)注民生。 1 C 1答題要點 (1)對學問：治學嚴謹；生命不息，求知不止。”而且又在罕見的大旱之中，其珍 就可想而知了。 （二） 1心曠神怡或心花怒放 1久旱之中的一場春雨，讓作者感到無量的喜悅。 二、閱讀理解 （一） 茅盾 《雷雨前》 ⑴ tiǎo ⑵ sh236。示例二：網(wǎng)名：足球小子 緣由：我喜愛足球運動，我的夢想就是成為一名優(yōu)秀的足球運動員，為我國的足球事業(yè)作出自己的貢獻，所以我取名為“足球小子”。“卻”在這里是“還”的意思，不表示轉(zhuǎn)折。 1本文蘊含了作者對學問、人生、社會的態(tài)度，閱讀后你感受到作者是 一個怎樣的老人？（ 4 分） 三、寫作（ 40分） 閱讀下面的材料，按要求作文。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。請從文中摘選出一個這樣的引讀句。③縱浪大化中，不喜亦不懼：指對生死的通達看法。文中“死文字”指已失傳的吐火羅文。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，永遠也不停。但是，細雨滴在水面上，畫成了一個個的小圓圈，方逝方生，方生方逝。我最愛的二月蘭正在開著
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