【正文】 掌握課本內(nèi)容的基礎上，適當補充一些課外內(nèi)容，一方面鞏固學習方法，一方面擴大學生的課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。二、復習內(nèi)容及課時安排 復習內(nèi)容：(共10課時)（一）、漢語拼音(1課時)復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。會用音序查字法查字典。（三）、句子(2課時)認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。（二）、是注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。（四）、是靈活輔導：對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。爭取家長的配合，形成教育合力。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。教師應因勢利導，讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗！一年級下學期班主任工作總結劉嫻芳一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。就本學期工作的開展談一談：一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。通過一個學年的班集體建設，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱。三、表揚孩子對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。二、關心孩子我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。二、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智?！痹诮虒W中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。積極的情緒是復習質量的保證。：見備課五、培優(yōu)補差措施（一）、是互幫互學，優(yōu)化組合。復習難點幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（八）、說話(2課時)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)掌握不同結構漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。（五）、閱讀(3課時)復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。復習階段，給學生創(chuàng)設輕松、和諧的學習環(huán)境，課堂上訓練有層次，讓他們自覺地對自己所學的知識進行一次全面的查漏補缺，盡可能使每個學生都能有針對性地進行復習，不加重學生的負擔。五、具體措施：把握復習目標，分析每個同學的問題，按教學要求開展復習，降低復習的盲目性。在作文技巧的指導上重要的是結合閱讀讓學生學會按一個中心意思寫段(總分式，分總式，并列式，承接式)。根據(jù)他人的意見修改自己的作文。在閱讀復習中，還要加強閱讀的分析、感悟和想象。學會不同對話形式下的符號運用。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。如課文《美麗的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。多積累詞語，