20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期考試英語(yǔ)試卷分析(文件)
【正文】 思維養(yǎng)成，應(yīng)當(dāng)要慢慢訓(xùn)練能根據(jù)圖片寫(xiě)話，在小學(xué)階段的五年級(jí)如不適當(dāng)加強(qiáng)寫(xiě)作，到六年級(jí)再抓寫(xiě)作顯得有些倉(cāng)促了。應(yīng)該說(shuō)本次六年級(jí)卷是緊扣大綱，從教材的要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，考查了學(xué)生聽(tīng)力，理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。特點(diǎn)之二：聽(tīng)力試題設(shè)計(jì)靈活。較貼近學(xué)生的生活。發(fā)音上不夠準(zhǔn)確，錄音發(fā)成了fell的音，容易誤導(dǎo)學(xué)生。行知小學(xué) 吳秀惠 201372 4第三篇：五年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)試卷分析小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)試卷分析本試卷共分為兩部分，第一部分是聽(tīng)力題，第二部分是筆試題。(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。為使學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，在試題中進(jìn)行了這方面的考查，其目的能更好地指導(dǎo)面上的教學(xué)工作一定的導(dǎo)向作用。(二)、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查。二、中英互譯。四、連詞成句。雖然對(duì)話內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解單詞易書(shū)寫(xiě)但是失分率照樣很好，原因只有一個(gè)：不會(huì)寫(xiě)單詞。三、幾點(diǎn)教學(xué)建議加強(qiáng)詞匯教學(xué)。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。第四篇：三年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)試卷分析剖析三年級(jí)第一學(xué)期英語(yǔ)期末檢測(cè)試卷質(zhì)量分析 一、試卷整體情況分析本次試題分兩大部分,一部分是聽(tīng)力,另一部分是筆試。三、學(xué)生試卷分析 聽(tīng)力部分第一題,聽(tīng)錄音在括號(hào)中選擇正確單詞填空,此題是考查學(xué)生對(duì)單詞的朗讀能力,正確率較高。第六題聽(tīng)錄音,涂色。筆試部分第一題,根據(jù)情境選擇正確答案。此題將全冊(cè)單詞進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)考察。第三題,連線,此題主要是考查學(xué)生的日常用語(yǔ)和最基本的人際交往能力的運(yùn)用,要學(xué)會(huì)運(yùn)用。聽(tīng)力題目的選項(xiàng)在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的,學(xué)生沒(méi)能在聽(tīng)力題的間隙時(shí)候以最快的速度通過(guò)視覺(jué)獲取必要的相關(guān)信息,為后面的聽(tīng)力做好準(zhǔn)備。學(xué)生所聽(tīng)到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語(yǔ)流,如果停下來(lái)思考,就會(huì)影響從整體上去把握聽(tīng)力內(nèi)容,往往不能抓住主旨大意,不能作出正確判斷。五、整改措施基于學(xué)生在聽(tīng)力方面的不足,教師務(wù)必在不降低讀寫(xiě)要求的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際,突出語(yǔ)言的實(shí)用性。第五篇：四年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)試卷分析四年級(jí)英語(yǔ)期中試卷分析20132014學(xué)第二學(xué)期 寧遠(yuǎn)中心小學(xué) 侯黎明一、試題分析本次試題著重考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，比較切合學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。本次試卷總的特點(diǎn)為： 形式多樣，難易適度。三、學(xué)生答題情況分析從學(xué)生測(cè)試情況看，單詞配對(duì)，選擇題、圖文搭配、連線、選詞填空題成績(jī)較為理想。，培養(yǎng)學(xué)生自信心。、狠抓后進(jìn)生。四、存在問(wèn)題：，看題不夠仔細(xì)。考查內(nèi)容涉及到教材所有內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主，又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際能力，以下針對(duì)四年級(jí)全體學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析二、試卷整體情況分析兩個(gè)班共49人，％，紅色人數(shù)48人，最高分100分，最低分68分。教師在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識(shí)及文化意識(shí)的滲透。注重多途徑、多形式的口語(yǔ)習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆?tīng)力訓(xùn)練,比如多讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)錄音帶。對(duì)所學(xué)英語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用。在日常教學(xué)中,聽(tīng)力是很難通過(guò)老師去檢測(cè),即使檢測(cè)錯(cuò)誤,訂正起來(lái)也沒(méi)那么簡(jiǎn)單。四、存在問(wèn)題A由于基礎(chǔ)語(yǔ)音、基本詞匯不過(guò)關(guān),導(dǎo)致聽(tīng)辨能力不行,學(xué)生錯(cuò)誤率較高。有些學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)識(shí)不清,有些則是因?yàn)榇中膯卧~寫(xiě)不全。失分原因是審題不認(rèn)真。第七題,聽(tīng)錄音,選圖片。學(xué)生錯(cuò)題的原因有的是因?yàn)榇中?、緊張導(dǎo)致的,此題有少部分學(xué)生能全做對(duì),全錯(cuò)現(xiàn)象少,得分較高。做到了難易適度,體
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