【正文】 ：一、聽錄音，選出所聽到的單詞或短語；二、聽錄音標(biāo)序號；三、聽錄音，根據(jù)對話及問題選擇正確答案；四、聽錄音填入所缺的單詞。(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。特點(diǎn)之三 聽力偏快，包括五年級，聽力上面偏快，學(xué)生可能在這一塊失分較多。重點(diǎn)考察學(xué)生對四種時態(tài)當(dāng)中動詞的變化形式的掌握。反思比較同樣的去年級五年級期末卷，最后一道題是分值為十分的寫句子。第一題是聽錄音，選出你所聽到的單詞。筆試部分是35分。另外，排版時，聽力最后一題圖片顯得太小，不太利于做題，如能調(diào)整到第二面更利于學(xué)生看題。筆試部分二十五分。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。此題把單詞很抽象的羅列出來后，對于本來單詞就不太熟記的學(xué)生來說就有些難度。以后要加強(qiáng)這方面的聯(lián)系把句子與答句連起來 此題較為簡單 也常在課堂上聯(lián)系。完成對話，本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力。錯誤率較低。二、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。第一篇：2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期考試英語試卷分析文章來源課件 w YK 3 2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期考試英語試卷分析優(yōu)秀率及格率均分三年級%%89四年級%%五年級六年級%%此次的英語試卷主要考察語言知識，語言技巧以及學(xué)習(xí)策略等方面對學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力進(jìn)行了全面的、系統(tǒng)的檢測。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。此題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力及認(rèn)知能力。這題相對來說很難，學(xué)生失分很高，即使平時英語學(xué)習(xí)很好的學(xué)生也不能夠完全區(qū)分開極為相似的應(yīng)答語，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。此題由于是學(xué)生第一接觸，不知道考試的目的，并且詞匯量的運(yùn)用也較小，所以失分率較高。是單詞完整。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。其次是對六個單元的詞匯，句型的考察非常全面。個人認(rèn)為考察整個句子的掌握牢固程度，一般情況下分值為兩分比較好。此題考察學(xué)生理解和獲取信息的能力，避免單純辨音而脫離語境，非常好。有五道題型。體現(xiàn)出了本冊書pronouciation的教學(xué)重點(diǎn)。試題的特點(diǎn)之一： 注重對語法基礎(chǔ)知識的考察，如筆試部分的第一題和第四題。對學(xué)生的寫作能力和運(yùn)用語言的能力作了一個較為全面的考查。一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。完全都是平時所熟悉的短語，但是學(xué)生眼高手低，扣分很多，尤其是漢語短語譯成英語，失分很重。這又一次說明英語并沒有像語文和數(shù)學(xué)那樣被學(xué)生重視起來?；镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。從本次考試的情況看,失分較多的是筆試題,這次的試題主要以聽力題為主在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。本題主要是檢查學(xué)生對顏色的認(rèn)識,多數(shù)學(xué)生全能做對,少數(shù)學(xué)生錯誤原因可能是沒有聽懂。學(xué)生失分較多。主要是缺乏平時必要的訓(xùn)練。堅持用英語組織課堂教學(xué),并力求發(fā)音準(zhǔn)確,語言規(guī)范。從整體上來說，凸現(xiàn)了新課改的精神。但是在連詞成句和閱讀理解上部分同學(xué)都在這些題失掉了分