20xx-20xx三年級英語試卷分析(文件)
【正文】 析如下。第三題，聽錄音，涂色。此題有多數(shù)學生能做對，少數(shù)學生錯誤的原因可能是把句子的意思弄不清。錯誤的原因，學生可能不明白題意，或者是有的單詞沒有掌握好。聽力題目的選項在本次試卷上是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學生沒能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽力做好準備。學生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就會影響從整體上去把握聽力內(nèi)容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。三、整改措施基于學生在聽力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強化學生的聽力和口語。同時要注重結(jié)合生活實際，突出語言的實用性。第三篇：三年級英語試卷分析漁溝鎮(zhèn)中心小學三年級英語學科調(diào)研練習分析（執(zhí)筆人：張瓊）一、對調(diào)研練習材料的分析本次三年級期中調(diào)研練習分為聽力部分和筆試兩大部分。第三大題聽錄音，將下列圖片排序。第二大題寫出所給字母對應(yīng)的大小寫，有部分同學沒看清題意失分較多。學生卷面書寫較工整，學生對英語掌握、運用能力較好，較扎實、靈活。在教學時盡量做到與情境結(jié)合，抓住話題、聯(lián)系語境、明確交際功能，要生動活潑的課堂?？傊诼牎⒄f、讀、寫方面多下功夫。在學習英語的時候，也是如此。二、卷面分析本學期的期中檢測卷，分聽力部分和筆試部分兩大部分，本次試卷的試題設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學生的認知特點形成了圖文并貌的特點，充分適應(yīng)了小學生的心理和認知特征。這道題大多學生能選出了正確的圖片。還是有一部分學生對于課本上的知識不是很熟悉，或者是觀察不認真。基礎(chǔ)知識掌握不扎實。審題錯誤，還有的學生在做題的時候太馬虎。在日常的教學中，要在活學和活用上下勁夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓練，要注重學生單詞的落實，平時加強學生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實實抓好基礎(chǔ)教學課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。創(chuàng)設(shè)情景，讓學生活用英語。繼續(xù)關(guān)注后進生，使他們能有所進步本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。三、答題情況：主要考查學生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和閱讀讀能力的考查。四、改進措施，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。，培養(yǎng)能力。促使學生養(yǎng)成認真審題，審好題，然后再答題的好習慣。實踐越多，提高也就越快。，拓展學生的知識面。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。出現(xiàn)的問題是學生不認識所給的問句和答案，不明白句子的漢語意思，說明一些學生學得不夠扎實，不夠靈活，在書上會讀，換個地方不會認讀，不理解意思，這與學生不會書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。英語教學與學生的生活實際相聯(lián)系。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生認知、理解、運用語言能力，題型靈活多樣，符合新課標的要求。多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。課堂上，盡量讓學生聽純正的英語，有磁帶的盡量放磁帶，教師決不代替錄音機。筆試部分根據(jù)單詞或者句子選擇正確的圖片中有些學生一個圖片對應(yīng)兩個單詞或者是句子，以致失分。另外學生對于eye, ear意思混亂造
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