小學語文四年級教案——《一枚金幣》教學設計之一(文件)
【正文】 熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的幾次對話？ 小組里讀讀這三次對話？找找兒子的表情、動作的句子重點讀讀 引導質(zhì)疑；前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什么會是那樣？ 引導學生一邊讀一邊想，小組內(nèi)交流討論?！ ∽鳂I(yè)設計：通過學習，你的體會是什么？寫在日記本上?！ 》纸巧首x三次對話 對比兒子上兩次的表現(xiàn)，說說你體會到了什么 1通過剛才的學習，你能試著說說父親為什么要這樣做？ 1小組間共同討論，學習課文后的體會，全班匯報?！ ⌒〗M內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以互相進行補充?！ ⊥ㄟ^學
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