【正文】 養(yǎng)學(xué)生的什么語文能力呢？我的教學(xué)目標(biāo)究竟應(yīng)該設(shè)置為什么？經(jīng)過幾番思索和查閱資料，我確定了該課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該從知識性、條理性、生動性幾個方面去設(shè)置。在探究文章的條理性的環(huán)節(jié)，我提示學(xué)生一種概括內(nèi)容的方法：提煉總領(lǐng)句，這些方法對學(xué)生學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是長期受益的。那么如何培養(yǎng)？我想首先要讓學(xué)生敢問，然后是會問?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，應(yīng)讓大多數(shù)學(xué)生參與到課堂中來，別讓他們當(dāng)“看客”和“聽眾”。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。三、交流諺語：（把握文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)）課前讓各位同學(xué)搜集與天氣有關(guān)的諺語，現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)搜集的和提供的諺語談?wù)勀愕睦斫?。本文寫的是：云和天氣的關(guān)系：云是天氣的標(biāo)志。四、根據(jù)課文識別云、天氣： 本文介紹了如何看云識天氣。l 在蔚藍(lán)的天空中，一朵朵的白云，像“萬花筒”一樣，花樣無窮無盡：有時候像一群群白羊在空中奔馳，跑著跑著就沒了影；有時像在清澈的湖水中開出的潔白無瑕的蓮花，其花型各異，爭奇斗艷，好不壯觀。）學(xué)生交流、發(fā)言。學(xué)生談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其影響。理清文章整體思路。教學(xué)重點(diǎn)：說明方法（打比方、分類別、下定義、列數(shù)字??），說明文語言的生動性。an）一霎（sh224。ng）紗頃（qǐng）崩（bēng）塌（t?。┏▃hāo）霞整體感知按邏輯順序把課文分成三大部分 第一部分（1段）：云是天氣的“招牌”。）演讀自己扮演一種云，以第一人稱的角度作自我介紹?！睂φ照n文，請大家按照各種云的特點(diǎn)自說自演?！熬碓平z絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。（2）分類別根據(jù)云的不同特點(diǎn)，將云分成不同種類，條理清晰。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系。（3）請問這些修辭手法和文章內(nèi)容有什么聯(lián)系嗎？突出云與天氣的關(guān)系?！睘槭裁匆欢ㄒ谩耙欢ā蹦?？表示“一定”還有特殊性，“畢竟”這個詞也體現(xiàn)出了天氣變化復(fù)雜，所以人無法判斷得極其準(zhǔn)確。天上鉤鉤云（鉤卷云），地下雨淋淋江豬（雨層云下的碎雨云）過河，大雨滂沱有雨天邊亮，無雨頂上光。早上紅云照，不是大風(fēng)便是雹??五、總結(jié)看云識天氣總：云是天氣的“招牌”。1925年，美國曾出現(xiàn)過一次強(qiáng)大的龍卷風(fēng)，造成兩千多人傷亡。①氣壓梯度越大，風(fēng)力也就越大。3．文中加粗的詞語“像開玩笑似的”可否刪去？為什么？答：。③難怪龍卷風(fēng)的風(fēng)力要比臺風(fēng)大好幾倍了。1．文中括號內(nèi)采用了什么說明方法？作用是什么？答：________________________________________________。當(dāng)它觸及海面，便會翻江倒海卷起巨瀾；當(dāng)它觸及地面，可以把人畜像開玩笑似的卷到空中再扔下來，它可以“倒拔垂楊柳”，摧毀建筑物，甚至像利劍似的把堅固的大廈削掉一角。云從東南來，下雨不過響。（2）在第一部分（1段），作者運(yùn)用了一系列恰當(dāng)?shù)谋扔鳎r明而具體，形象而生動地說明了云的萬千姿態(tài)?！敝心懿荒懿挥谩巴薄ⅰ俺３！笔拐Z言更加準(zhǔn)確，“往往”和“常?！笔窍鄬τ诒≡坪秃裨瞥霈F(xiàn)的幾率限制，可能性大，但又不排除例外。二、修辭手法的運(yùn)用（1）請大家大聲朗讀第一自然段，思考：共有幾種修辭方法，分別是什么，請說出他們的作用。小結(jié)：“綜上所述”，這節(jié)課我們主要講了整體感知、說明方法，使大家對課文內(nèi)容有了更深一層的了解。一個“站”字，就把卷云人格化了。（畫龍點(diǎn)睛）（1）打比方“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。別看我身子單薄，可我最輕盈，站的也最高，陽光可以透過我照到地面。（2~5段）云態(tài)與天氣的關(guān)系（6段）云的光彩與天氣的關(guān)系第三部分（7段）看云識天氣的意義和局限性。）漫勻（y”（邊講邊放音樂—下雨、打雷時的聲音）人們?yōu)槭裁催@么說呢？就讓我們帶著這個有趣的問題一起來走進(jìn)云的世界??二、學(xué)習(xí)課文掃清字詞障礙（找人讀課文，標(biāo)段）魚鱗（l236。培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲望。學(xué)生發(fā)言：酸雨、泥石流、龍卷風(fēng)、極光等等自然現(xiàn)象。六、問題遷移：出示兩張圖片。）l “黑云壓城城欲摧”的“云”是哪種云，是什么天氣?展開想象，描述一下當(dāng)時的天氣情況。（認(rèn)識勞動人民的智慧）（1）、圖片展示：說說云的名稱及天氣情況。（2）云的光彩與天氣的關(guān)系。師生訂正課前預(yù)習(xí)的表格。除此以外，我們還知道哪些自然現(xiàn)象能預(yù)測天氣情況？（學(xué)生七嘴八舌地說）我們還可以云來預(yù)測天氣狀況，今天我們就一起來學(xué)習(xí)文章《看云識天氣》，看一看，如何根據(jù)云來推測天氣的陰晴雨雪。第四篇：看云識天氣教案《看云識天氣》教案一、導(dǎo)入語：1805年深秋拿破輪同荷蘭作戰(zhàn)，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進(jìn)的步伐。并且本文重要的說明方法—分類別也一目了然了。著名科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“提出一個問題比回答一個問題要重要。語文課應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練?！犊丛谱R天氣》是一篇精美的科普說明文，內(nèi)容豐富翔實，貼近生活，說明方法科學(xué)適當(dāng)，層次清晰，語言優(yōu)美流暢，雖是說明文，但文章通俗易懂。（五）布置作業(yè)在課外，練習(xí)看云識天氣。最后畫龍點(diǎn)睛，說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。這是全文的重點(diǎn)，寫得詳